現代信息技術與信息技術教學有效整合研究

梁福奎

摘要：當前信息技術與學科教學整合已成為基礎教育教學改革的一個熱點。只有把握信息技術與學科教學整合的概念、原則和方法，才能通過現代信息技術在學科教學中的應用實現教學方式與學習方式的根本變革，提高教育教學效果。

關鍵詞：現代信息技術；學科教學；整合方式

一、 信息技術與學科教學整合的含義

信息技術與學科教學整合是指將信息技術、信息資源與學科教學有機結合 ，通過在各學科教學中有效地應用信息技術，促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生創造生動的信息化學習環境，使信息技術成為學生認知、探究和解決問題的工具，培養學生的信息素養及利用信息技術自主探究、解決問題的能力，提高學生學習的效果。

二、信息技術與學科教學整合的原則

在教學實踐中 ，信息技術與學科教學整合要遵循以下原則

1.以先進的教育思想、教學理論為指導

信息技術與學科教學整合是為了培養學生具有良好的信息素養 ，并具有創新精神和實踐能力。因此，信息技術與課程整合的過程不僅僅是現代信息技術手段的運用過程，它必將伴隨教育、教學領域的一場深刻革命。信息技術與學科教學整合要以建構主義學習理論為指導，建構主義理論可以對信息技術環境下的教學提供強有力的支持。

2.構建新型教學結構

當前教改的主要目標是創建新型教學結構 ，即以學生為主體、教師為主導的“學教并重”的教學結構，信息技術與學科教學整合要充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創造性。學生既是知識的建構者，又是信息技術的使用者；而教師作為學習的組織者、指導者和幫助者，其主要任務是為學習者建構恰當的學習情境，并提供必要的幫助信息。

3.建設高質量的教學資源

建設高質量的教學資源是實現課程整合的必要前提。建設教學資源可結合教師開發和學生創作 ，充分利用全球性、可共享的信息資源作為素材，整合到學科教

學中。可以通過網絡搜集、整理和充分利用已有的資源，教師也可以自行開發適用的教學資源。

4.結合各學科特點建構新型教學模式

在基于課程整合的教學模式中 ，信息技術要服務于具體的學科學習任務。教師應結合各自學科特點去建構既能實現信息技術與課程整合、又能較好體現新型教學理念的教學模式。

三、信息技術在學科教學中的應用方式

從信息技術在教育中的作用來看，信息技術在學科教學中的應用方式主要有：

1.信息技術作為演示工具

這是信息技術用于學科教學的最初表現形式 ，是信息技術與課程整合的最低層次。教師可以使用現成的計算機輔助教學軟件或多媒體素材庫，也可以利用一些多媒體制作工具，綜合利用各種教學素材，還可以利用模擬軟件來演示某些實驗現象。這樣通過合理的設計與選擇，計算機代替了幻燈、投影、粉筆、黑板等傳統媒體，實現了它們無法實現的教育功能。

2.信息技術作為交流工具

信息技術作為交流工具 ，是指將信息技術以輔助教學交流的方式引入教學，主要實現師生之間情感與信息交流的作用。教師可根據教學需要和學生興趣開設一些專題或聊天室，并賦予學生自由開辟專題和聊天室的權力，使他們在課后有機會進行充分交流。另外，教師和學生可以通過這些通訊工具與外界交流，獲取知識。

3.信息技術作為個別輔導工具

教師根據不同的學習內容和學習目標 ，運用練習型軟件和計算機輔助測驗軟件，讓學生在練習和測驗中鞏固、熟練知識，決定下一步學習的方向，實現個別輔導式教學。此外，教學還能在一定程度上注意學生的個別差異，提高學生學習的積極性。

4.信息技術提供資源環境

校園網、互聯網的建成使學生的學習資源由單調的文字教材變為信息密集、形式多樣、海量開放的資源庫。在這種豐富的資源環境下學習 ，能夠極大擴充教學知識量，使學生不再局限于學習課本上的內容，而是能開闊思路，接觸到豐富的信息。

5.信息技術作為測評工具

信息技術在一定程度上可以成為學習者的個別輔導工具 ，指導個別化學習，它的測評系統能及時向學習者提供學習效果的反饋信息，使學生明確學習中的長處與不足，便于有目的地調整學習。

6.信息技術作為信息加工工具

信息技術作為信息加工工具主要培養學生分析信息、加工信息的能力 ，強調學生在對大量信息進行快速提取的過程中，對信息進行重整、加工和再應用。

7.信息技術作為協作工具

計算機網絡技術為信息技術與課程整合、實現協作學習提供了良好的技術基礎和支持環境。網絡環境大大擴充了協作范圍 ，減少了協作的非必要性精力支出。在學習過程中，學習者通過分工協作，獲得共同進步，不僅學到知識與技能，而且在過程與方法上獲得收益，在情感、態度與價值觀方面得到體驗。

8.信息技術作為探究工具

現代信息技術正在為探究學習這種高層次認知活動提供越來越有力的支持。根據教學需要 ，創設一定的情境，并讓學習者在這些情境中進行探究、發現，有利于加強學習者對學習內容的理解和學習能力的提高。

四、結語

加快推進現代信息技術與學科教學的整合是至關重要的，為此，筆者建議在秉承融合基本原則的前提條件下，采取合適方式實踐兩者的有機融合，對于學科教學質量的提升以及學生綜合素養的全面提升具有重要的作用和積極意義。

參考文獻：

[1] 陳姣：淺談信息技術在教育中的應用[J].學園（教育科研），2012，22.

[2] 廖泮云：信息技術在學科教學中的應用 國家科研基金階段性成果]，2010.

（作者單位：貴州省福泉市中等職業學校 550500 ）