師愛，開啟學生語文學習之智

王艷紅

摘 要：在學校教育教學中，每個班級都存在著或多或少的學困生，這是班級管理中的一大難點，也是語文課堂教學中的難點。本文認為對學困生的教育主要是讓他們從思想上和行動上重視起來，要給予他們關愛，變“要我學”為“我要學”。

關鍵詞：學困生；愛心；信心；耐心

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）11-071-1

二十多年來的工作經歷，使我認識到對待學困生首先要有愛心，要讓他們接納你，甚至能對你敞開心扉；其次要讓他們有信心，覺得自己不比別人差；第三還要有耐心，要不厭其煩，讓他們被感動。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師?！迸囵B學困生的學習興趣，是轉化學困生的關鍵。如何提高學困生的學習興趣呢？我想從以下幾個方面談談。

一、有愛就有希望

俗話說“沒有愛就沒有教育”?，F如今，農村大量的年輕人涌入了城市，留下了老人和孩子，這些跟著老人的孩子，明顯地比那些跟著父母的孩子“弱勢”得多。因此，這個群體里學困生較多，不是老人不愛他們，相反太“愛”他們了，不知道怎樣教育他們。那么，怎樣才能扭轉他們的現狀，讓他們愛上學習呢？我想如果我們老師能真正走進他們的內心世界，聆聽他們的心聲，給予他們更多的關愛，那么，他們就會把老師當作自己的親人、朋友，從而拉近師生之間的距離。

我們在教學過程中，該如何關愛學生呢？我想我們應該用親情去喚醒他們，讓他們知道老師也能像父母一樣關心著他，愛護著他。這學期，我接管的班級里有一對雙胞胎男孩，兩人大腦聰明，思維活躍，但心思就是不放在學習上。幾年前，母親去日本打工了，父親也不經常在家，兩人長期跟著爺爺奶奶生活，作業偶爾做一次，還寫得亂七八糟。據他們的爺爺講，兩人在家整天出主意玩，家里的門鎖全被他們破壞了，以至于到現在家里除了大門，其他的門都沒鎖。了解到這一實際情況，平時生活上、學習上我開始有意無意地留心他們，了解他們的需求，了解他們為什么不好好完成作業。原來，兩個孩子都特別思念在日本打工的母親。平時，他們可頑皮了，但只要一提及母親，他們就會性情大變。因此，我經常給予他們母親般的關愛，讓他們知道有了難處可以來找我。課上，給他們一個眼神，他們就會立刻領會我的意思，坐得端端正正地聽講，高舉小手踴躍發言；課下，我經常撫摸他們的頭，告訴他們不會的作業要先自己動腦，實在不會再拿來問，給他們一個會心的微笑，讓他們感到老師也能像母親一樣關心著他們。最近，我發現他們倆跟我親近多了，有事沒事總愛靠在我身邊。我暗自高興，他們倆有“救”了。這下，我更加堅信“有愛就有希望”的理念。

二、樹立自信心

自信心是通向成功的橋梁。培養學生的自信心，關鍵在于鼓勵學困生，讓他們認識到別人能行，我也能行。多給學困生充分展示自己的舞臺，多給學困生創造走向成功的機會，對于他們在學習或生活中的每次點滴成功或進步要及時給予表揚，讓他們能從很小的成功中獲得喜悅，使他們感受到自己同樣是有能力的。久而久之，他們的信心就會自然而生，從而激發了他們的學習興趣。

最近，我們學習了課文《青海高原一株柳》，課文末尾寫道：命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。讀完這句話，我問學生這句話僅僅是在寫柳樹嗎？同學們異口同聲地答道：“不是?！蔽矣謫枺骸斑€寫了什么？”這下，同學們議論開了。那對雙胞胎看看我，像在找救星，我對他們豎起大拇指，讓他們領會我的意思，老師相信他們一定能行的。過了一會兒，同學們紛紛舉起小手，有說夏洛蒂的，有說霍金的，有說桑蘭的。忽然，我眼前一亮，哥哥舉手了。他站起來，急匆匆地說：“我認為還寫了具有高原柳堅強不屈的精神的人?！甭犃怂幕卮?，我示意同學們為他鼓掌。頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。再看看那哥倆，早已樂翻天了。這幾天，他們上課像換了個人一樣，我想應該趁熱打鐵，讓他們重拾自信，讓他們變回自己。

三、給予足夠的耐心

學好語文，首先要讀好書。大多數學困生懶惰，讀書只是浮光掠影，走馬觀花。檢查到他，讀起書來破詞破句，結結巴巴。面對這種情況，我有時也想對他們發火，可想想，這樣做又有什么用呢？

前一段時間，我們學習了《安塞腰鼓》一文。講課文之前，我布置全班同學預習。平時教他們預習，部分學生只是完成了表面的作業，根本沒有深入讀課文。我想現在通訊這么發達，班上多數學生家里都上了網，何不利用這一資源呢？晚上回到家，我聯系了那對雙胞胎，估計他們沒讀書。電話打了過去，爸爸剛接電話就問：“老師，今天沒有語文作業嗎？”我疑惑地說：“有啊！”你看，這對活寶，果然被我猜中了。哎，今天應該趁他爸爸在家，連線視頻檢查檢查他們。我這么一提，爸爸欣然應允了。半個小時過后，兩小家伙爭著讀給我聽。為了不掃他們的興，我提議一人讀一句。這下，他們倆可高興了，你一句我一句地認真讀起來。我及時地給他們做了點評，提議今后可以通過視頻，多跟老師聯系。這一晚，時間都給了這哥倆。第二天，他們像換了個人一樣，課上可積極了，哥倆爭著回答問題?？吹剿麄兊谋憩F，我心里甭提有多高興了，真希望他們倆能一直這樣。我想應該會的。

這哥倆給了我信心，我想只要給予了他們足夠的耐心，讓他們會讀書，讀好書，他們一定能學好語文的。

總之，“冰凍三尺非一日之寒”，轉化學困生的工作是一項長期、復雜、艱巨的教育系統工程，教師要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，工作要做細，方法要得當。學困生就像一棵棵彎曲的小樹苗，只要園丁精心澆灌，就一定能育曲為直，育直為狀。endprint