新課程理念下初中物理有效教學的案例研究

吳廣明

（甘肅省白銀市靖遠縣北灘鎮東寧中學）

摘 要：在新課程理念下，實現有效教學是教學的主要目的，教師需要利用有效的教學策略，促進學生全面發展，使課堂學習效率得到大幅度的提升，構建高效課堂。

關鍵詞：新課程理念；初中物理；有效教學

初中物理教學主要是為了使學生對物理基本規律和概念的掌握得到有效強化，使物理知識的運用能力得到提升，可以對自然科學界當中的基本規律和內涵進行解釋。

一、初中物理面臨的教學現狀

初中物理是學生首次接觸到的學科，是學生今后物理學習的基礎。在初中物理的學習過程中，人們并沒有及時轉變觀念，認為物理并不是主要的學科，因為在中考當中，物理分值相對來說比較低，由于應試教育的影響，物理學科沒有受到重視，有些學校的教學資源和設施比較落后，缺乏物理實驗設備，無法正常地開展物理實驗教學，學生沒有經過實踐，只是學習理論知識。新課程要求我國基礎教育實現素質教育，教師不僅要讓學生掌握理論知識，還要提高學生的實踐動手能力，但是當前很多初中物理教師的觀念比較陳舊，缺乏教學資源，使初中物理新課標要求無法實現。

二、新課程教育的基本原則

（一）提高學生的綜合素質水平

新課程標準對初中物理教學的要求就是充分利用各種教學資源，使學生和教師之間形成良好的互動，教師需要充分利用各種教學資源，鼓勵學生進行物理實踐，使學生的學習積極性得以提高，不再被動地學習，而是主動地探索。

（二）激發學生的學習積極性

以初中生的實際心理狀態為基礎，激發學生的學習積極性，吸引學生的注意力，從而培養學生學習物理的興趣。在初中物理課堂中，設置良好的教學情境，可以讓學生有效地融入課堂學習，可以實現主動探索。初中物理設置情境主要包括故事情境和實物情境兩個方面。初中物理結合實際教學內容和教學目標，對相關的教學資料進行選擇，使學生可以在良好的學習氛圍中進行學習，并結合自己的實際生活，這樣可以更加深入地理解物理知識。

三、新課程理念下初中物理有效教學的措施

（一）精心進行導入

可以利用實驗導入法將新課進行導入，引導學生進入學習的狀態，為學生的課堂學習奠定堅實的基礎。物理學科以實驗為基礎，利用實驗的方法，可以培養學生學習物理的興趣，使學生充滿求知欲，訓練學生的物理思維和物理方法。

例如在學習“電動機”的時候，教師可以將自己制作的電動機模型進行展示，從而吸引所有學生的注意力，而后實現通電，讓機子轉動起來，讓學生開始思考電動機的原理，這樣教師順勢展開新課。

（二）創設民主和諧的教學氛圍

教師需要為學生創設輕松的教學氛圍，讓學生在輕松的狀態下獲得相關的知識和能力，通過師生互動的方式，對知識進行探究。在這個過程中，教師創設出民主和諧的教學氛圍，對于每個學生都要給予尊重和關心，和學生做朋友，使學生和教師之間的感情得到加深，使學生成為學習的主人，具備良好的學習態度，提升物理課堂的教學效率。

對于每個學生都要平等地對待。教師在教學過程中總是比較重視學習成績好的學生，對后進生卻沒有給予足夠的重視。后進生就會更加不自信，缺乏學習的熱情，甚至出現自暴自棄的情況。在實際教學過程中，教師需要更加注重后進生，給予更多的鼓勵，逐漸提高他們的成績。

（三）案例分析

某公園大門口的水平地面上安放著一個大型的雕塑，其重力達到3.6×104N，和水平地面的直接接觸面積達到1.2m2，g取10N/kg。需要對雕塑的質量進行計算，還要計算雕塑對于地面的壓強，以及在實際搬運過程中，在20s當中，起重機將這個雕塑勻速抬高了2m，計算起重機對于雕塑所產生的功率？

針對這個案例，轉化了壓力問題，使其成為學生比較熟悉的社會特點問題，讓學生可以對社會時事更加了解，并且對于物理知識和其應用方法進行更加深入和形象的理解，可以提高學生的學習興趣，讓學生利用更加方便理解的方式，對壓力相關的知識進行了解。

新課程改革為廣大教師提供了廣闊的發展空間，在物理教學過程中，初中物理教師要利用正確的教學方法，不斷創新，使初中物理課堂教學效率得到有效的提高，讓學生學習初中物理知識變得更加積極，成為學習的主人，為學生今后的物理學習奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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編輯 郭小琴