芻議高中數學高考總復習的基本原則

李建良

（甘肅省積石山縣積石中學）

摘 要：高中數學在高考中占有重要的比重，是分值很大的一門學科，因此，如何提高高中生的數學成績以及做好高考總復習成了高中數學老師當前面臨的重要問題之一，針對該問題，對如何提高高中數學高考總復習的基本原則展開論述。

關鍵詞：高中數學；高考總復習；基本原則

如何帶領學生進行高效的數學復習，幫助學生在高考中取得優異的數學成績，已經成為當前高中數學老師面臨的重要問題之一。筆者在此基礎上，提出數學老師應當嚴格遵守考綱要求、仔細研究數學教材、時刻關注高考形式以及重視高考評價結果等幾項基本原則，以便緩解學生的高考壓力，提高學生的復習效率和學校的升學率。

一、嚴格遵守考綱要求

考試說明和學習大綱是有關高考的法定文件，對于考試的形式、內容、性質等都做了具體的規定，尤其是考試的要求和考試的內容，考綱上都有明確的強調，數學老師通過考綱和考試說明，就能夠知道高考中需要考到的知識點有哪些，以及這些知識點的深度，在帶領學生進行高考數學總復習的時候，就能夠有針對性地指導學生復習，這樣有的放矢地去教學和復習，不僅減輕了學生復習數學的負擔，同時也緩解了學生的高考壓力，增強了學生的學習信心。

例如，高考的考試大綱中對于遞推數列這一章節的復習有明確的規定：學生簡單掌握一下遞推數列的公式，明白遞推公式只是求數列的一種方法，并且學生要掌握如何利用數列公式得到數列的前幾項。但是有部分老師對于超綱的內容，還強迫學生去掌握和學習，有些老師認為學生對知識點掌握得越深，運用起來也就更加得心應手，而事實上，高中學生面臨高考的壓力巨大，需要復習的科目也多，學習任務重，如果數學老師還要求學生掌握深層次的知識點，不僅加重了學生的學習負擔，同時也加重了自己的負擔，學生的學習成績反而會取得適得其反的效果。因此，數學老師在帶領學生復習的時候，應當嚴格遵守考綱的要求，緊緊圍繞考綱規定內容去復習，既保證了復習的有效性，也減輕了學生的負擔，提高了數學復習的效率。

二、仔細研究數學教材

很多學習數學的人容易產生一個錯誤的觀點，認為數學復習需要大量地做題，只有打好題海戰術，才能鞏固好知識點，進而提高數學的學習成績，這種學習數學的思想觀點是嚴重錯誤的，數學雖然屬于理科，每道題目的答案都是固定和唯一的，但是數學方法是靈活的，數學的思維也是靈活的，數學老師應當培養學生觸類旁通、舉一反三的數學學習能力，而不是讓學生在題海里埋頭苦干。數學也是一門需要掌握方法的學科，雖然數學教材中的內容比較少，但是每一個知識點都是通過反復推敲和層層篩選出來的，具有極強的代表性，因此，數學老師在帶領學生進行數學高考總復習的時候，不能脫離課本，應當緊緊圍繞課本知識點帶領學生回顧解題的思路。除此之外，很多高考的知識點都是在教材知識點的基礎上稍微改裝而來的。

在高考數學題中，大部分的填空題都來自數學教材，并且其中的解答題也能在數學教材對應的章節中找到原型，甚至有一些題目直接就將數學課本上的原題照搬上去。這些都足以說明數學教材在高考數學復習中占有重要的地位，因此，數學老師應當重視對數學課本的復習和回顧，帶領學生加強對教材內容的理解，并且在此基礎上進行拓展和延伸，培養學生舉一反三的數學解題能力和觸類旁通的解題思維。

三、時刻關注高考形式

高考數學的命題一向都是堅持“有利于高中數學教學和高效選拔新生”的指導思想，這“兩個有利于”指導思想很明顯就將高考數學題對于高中數學教學的指導思想充分體現出來，數學老師也應當明白，無論高考的數學題如何改變，高考數學也不會脫離生活實際，始終會以“促進高中數學教學”為前提進行數學命題。因此，高中的數學老師應當通過對近幾年高考數學題的研究，進而了解和掌握命題的大致規律，并且根據考試的要求，時刻關注高考的最新形勢，這樣不斷地研究和高度關注，即使高考數學命題出現了較多的變化，也能夠保持學生的數學水平能夠穩定發揮，不會發生“大起大落”的現象。

四、重視高考評價結果

高考閱卷結束之后，國家的教委考試中心會召開評價會，對于全國高考試題以及高考評卷的總結等進行深層次的討論和廣泛交流，參加會議的人員一般是各個省、自治區以及直轄市的教師，這些教師有中學老師，也有大學老師，除此之外，還有評卷的負責人和教研員等，一般會議上還會形成評價報告，對當年高考數學的試卷作出公正客觀的評價，通過對總體得失情況分析、對數學思想和數學方法以及各個章節知識點的考查和高考數學試題難度闡述的基礎上，提出部分合適的建議。尤其是高中的數學老師，通過對這份評價報告的推敲、研究和學習，就能掌握高考的大致命題趨勢和命題技巧，然后在此基礎上帶領學生進行高考數學的有效總復習。

綜上所述，數學是高考中分值比較大的一門學科，一個班學生數學成績的差異性也比較大，如果學生掌握了有效和正確的復習技巧，數學學習成績的提高就會相對容易，因此，數學老師應當對此加以重視，采用有效的復習方法，遵守高考數學總復習的基本原則，減輕學生的學習負擔，增加學生的學習信心，繼而幫助學生在高考中取得優異的數學成績，提高學校的升學率。

參考文獻：

[1]關麗娜，鐘德光.一道2016年浙江省高考數學題的競賽背景探究[J].福建中學數學，2016（8）：14-16.

[2]劉祥民.《考試說明》、歷年考題與2003年數學高考[J].求學，2003（4）：7-10.

[3]王勇，趙春祥.2004年全國高考數學試題評析復習建議[J].求學，2004（9）：8-12.

編輯 謝尾合