大學生數字化閱讀干預策略研究

張安琦+朱俞澄+張元霞+張新新+王江波

摘要：本文通過分析影響大學生數字化閱讀效果的因素，給出大學生數字化閱讀的干預策略，以期使大學生能夠更有效地利用數字化閱讀，促進自身的全面發展。

關鍵詞：大學生；數字化閱讀；策略

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2017）11-0098-04

大學生作為社會新技術、新思想的前沿群體，代表著最先進的流行文化，數字化閱讀也逐漸成為大學生群體的主流閱讀方式。

● 大學生數字化閱讀現狀

筆者主要通過中國知網，在高級檢索中以“數字化閱讀現狀”為關鍵詞，共檢索到500余篇文章，通過瀏覽標題、文獻摘要和正文，篩選出相關度較高的24篇文章進行深入的歸納分析。從這些文獻可以看出，大學生數字化閱讀的現狀具有以下幾個典型特征。

1.閱讀習慣不良

大學生多使用手機、平板等移動設備進行數字化閱讀，這一方面給他們帶來了方便快捷的閱讀體驗，另一方面也不可避免地使他們形成了諸多不良習慣，如平均每次持續閱讀時間長于1小時比例較高、眼睛與屏幕的距離小于30cm等。這都會給大學生的身體健康帶來不利影響。

2.閱讀內容娛樂化

從文獻調研來看，大學生更傾向于閱讀網絡新聞、網絡小說、博客、網頁、微信朋友圈、微博等，對專業書籍、漫畫繪本、英語讀物、論文期刊等方面的內容興趣不高，缺少對專業知識領域的關注和重視。張文亮等人研究發現，移動網絡環境下大學生對閱讀內容的需求呈現多樣化趨勢，但閱讀的主要動機是為了消遣娛樂，忽略了網絡的學習功能，并對網絡存在著依賴性，這在一定程度上會影響個人的發展。……