高校思想政治教育問題與方法研究

王佳佳

摘要：目前，大多數(shù)高校大學(xué)生的思想政治教育工作無法融入日常生活與教學(xué)中，并且面臨諸多的挑戰(zhàn)。所以在高等學(xué)校中，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作是亟待解決的問題。作為思想政治教育工作者要做好心理準(zhǔn)備，高校思想政治教育工作必將是一塊 “難攻之地”。了解高校思想政治教育面臨的困境，并提出相關(guān)的應(yīng)對策略是本文的主旨。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育 問題 方法

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）12-0114-02

2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議上，國家主席習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話。講話指出要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育發(fā)展新局面。目前，思想政治教育內(nèi)容老舊，高校思想政治教育很長時間內(nèi)沒發(fā)生大的變化。馬克思主義基本原理、毛澤東思想、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)等課程分分合合，雖然后來又添加了鄧小平理論等，但是從本質(zhì)上看沒有太大的變化。加上教育教學(xué)方法和形式的單一，思想政治教育的改革和發(fā)展迫在眉睫。習(xí)近平指出教育強(qiáng)則國強(qiáng)，教育對一個國家和民族的興旺與發(fā)展有著不可忽視的作用。一個國家教育的落后必然會導(dǎo)致思想、科技和經(jīng)濟(jì)等各方面的落后，在世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代里，落后就意味著消亡，更別說西方資本主義國家還時不時地對中國進(jìn)行文化滲透。高校是中國人才聚集的地方，中國的發(fā)展和進(jìn)步全靠這些人才來推進(jìn)，所以做好高校思想政治教育工作就等于做好中國未來和人才的思想政治教育工作。目前，我國教育無論從思想還是從方法、途徑上相對都比較落后，因此必須加強(qiáng)對教育的投入，大力發(fā)展教育事業(yè)。

一、高校思想政治教育中存在的問題

一是高校大學(xué)生具備較高的知識才能，而缺乏相應(yīng)的思想政治教育和認(rèn)識。隨著物質(zhì)文明的快速發(fā)展，很多大學(xué)生都迷失在豐富的物質(zhì)生活中而忽視了思想方面的提高。他們學(xué)習(xí)和研究的主要動力就是獲取更好的物質(zhì)財富，經(jīng)過長時間的研究和學(xué)習(xí)他們確實(shí)具備了生存生活和獲取物質(zhì)財富的能力，然而卻逐步喪失了思想政治的正確認(rèn)識。

二是高校思想政治教育者政治素質(zhì)有待提高。目前，多數(shù)高校思想政治教育工作主要是輔導(dǎo)員來完成，而輔導(dǎo)員日常工作繁重，他們要管理整個班級甚至整個年級，同時還要處理學(xué)校的一些事情。這種情況在民辦高校里面尤其嚴(yán)重，由于資金不足、管理體制不完善等諸多原因，輔導(dǎo)員除了對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和輔導(dǎo)員本身日常工作外，往往還有很多額外任務(wù)和工作，他們沒有足夠的精力對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。目前，高校在招聘專業(yè)教師時要求專業(yè)對口，而在招聘輔導(dǎo)員時一般不限專業(yè)，這就導(dǎo)致了輔導(dǎo)員缺乏思想政治教育的專業(yè)性和系統(tǒng)性。輔導(dǎo)員自身對思想政治教育工作的意義和價值缺乏深入了解，對思想政治教育工作有一定的忽略，導(dǎo)致部分學(xué)校的思想政治教育工作無法正常進(jìn)行。另外，“多數(shù)學(xué)校都通過輔導(dǎo)員說教對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，時間久了學(xué)生對輔導(dǎo)員產(chǎn)生敵對心理，這就使高等院校的思想政治工作出現(xiàn)了問題。”[1]

三是高校大學(xué)生對思想政治教育自身認(rèn)識不足。改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)得到了飛速發(fā)展，物質(zhì)生活也得到了質(zhì)的提高。在整個物欲橫流的社會大環(huán)境里，高校大學(xué)生缺乏對思想政治教育的客觀正確認(rèn)識。他們崇尚物質(zhì)財富，缺乏自身思想政治素質(zhì)的提高，這就直接導(dǎo)致了他們重專業(yè)知識而輕思想政治教育，像近幾年經(jīng)濟(jì)類專業(yè)異常火爆就可以直接體現(xiàn)出這一點(diǎn)。很多學(xué)生在選擇專業(yè)的時候抱著哪個專業(yè)掙錢多選哪個專業(yè)的心態(tài)，認(rèn)為只要是可以帶來優(yōu)越物質(zhì)生活的專業(yè)都是好的專業(yè)，這也就變相地反映了我國學(xué)校對思想政治教育的缺失和學(xué)生自身對思想政治教育認(rèn)識的不足。

四是高校思想政治教育方法不完善。高校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，只要求學(xué)生修完有關(guān)課程，考試及格即可，至于學(xué)生是否真正接受并理解思想政治教育卻并不被教師關(guān)注。高校思想政治教育課程缺乏完善的激勵政策、相應(yīng)實(shí)踐較少、學(xué)生間缺乏討論、教學(xué)內(nèi)容不充實(shí)、教學(xué)模式和方法也比較傳統(tǒng)和單一。在新時期的背景下，大學(xué)生的成長環(huán)境、受教育背景都會讓大學(xué)生產(chǎn)生不同的思想，若該階段不能對大學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育，就會錯失大學(xué)生思想政治教育的最佳時期。

五是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)參差不齊且輔導(dǎo)員流動性較大，尤其是在民辦高校這種情況尤為嚴(yán)重。在很多高校里，思想政治教育工作是由輔導(dǎo)員來做的。如果不能保證作為思想政治教育工作主力軍的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性，就很難保證大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。輔導(dǎo)員具有教師和干部兩重身份，是學(xué)生思想的引路人和人生導(dǎo)師。高校輔導(dǎo)員不僅要做好教師的工作，還要做好學(xué)生各方面的工作，其中包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)、心理健康等各個方面。工作繁而多、細(xì)而小、雜而碎是輔導(dǎo)員工作最主要的特點(diǎn)，承擔(dān)著繁重的工作任務(wù)而各方面的待遇又不高使得很多輔導(dǎo)員紛紛轉(zhuǎn)崗或者跳槽。同時，在高校教育工作當(dāng)中，思想政治教育是其重要組成部分。對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是思想政治教育的終極目標(biāo)。然而從目前高校的情況來看，高校思想政治教育工作在整個高校教育工作中并沒有得到足夠的重視。

二、高校思想政治教育方法

一是提高大學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)知，將思想落實(shí)到行動上來。作為一名大學(xué)生，應(yīng)該把自己的大好年華用在學(xué)習(xí)上，不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，認(rèn)真踐行社會主義核心價值觀，在學(xué)習(xí)中不斷提高自我。這種提高自我不僅是在理論上的提高，還應(yīng)著重提高自己在思想政治教育方面的實(shí)踐能力，努力讓自己成為一名合格的大學(xué)生和社會主義接班人。

二是提高思想政治教育者的素質(zhì)。“讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜恕?jiān)持以德樹人為中心，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”[2]要加強(qiáng)思想政治教育者隊(duì)伍建設(shè)，不斷創(chuàng)新思想政治教育工作方法。目前高校思想政治教育者主要是輔導(dǎo)員，而輔導(dǎo)員在整個高校體系中的待遇不高、流動性較大。所以提高輔導(dǎo)員的各方面待遇，注重輔導(dǎo)員的情感訴求，定期對輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)定輔導(dǎo)員崗位流動性已成為思想政治教育過程中一個極其重要的環(huán)節(jié)了。

三是思想政治教育方法的革新，提升思想政治教育的親和力和針對性。高校要充分利用好課堂這個大舞臺，在前進(jìn)中對思想政治教育理論課程進(jìn)行加強(qiáng)，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學(xué)生的需求和期望。在大多數(shù)學(xué)生看來，學(xué)校開設(shè)的思想政治教育理論課程乏味且無趣，這些課程就是用來休息的課程，部分學(xué)生甚至認(rèn)為這些課程沒用。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)正是說明了我國目前的思想政治教育缺乏親和力和針對性。對高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，不再是老師“滿堂灌”的形式，而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和主體作用。讓學(xué)生成為思想政治教育課堂的主導(dǎo)，教師只需負(fù)責(zé)點(diǎn)撥和補(bǔ)充說明。

教師要運(yùn)用情感力量和系統(tǒng)邏輯思維，在班級建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)大學(xué)生對思想政治的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)主動性和積極性。同時，高校思想政治教育無處不在，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速的今天，占領(lǐng)了網(wǎng)絡(luò)教育就等于占領(lǐng)了大學(xué)生思想政治教育的主陣地。高校思想政治教育絕不是專業(yè)理論課程那么簡單，它貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各方面。對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，應(yīng)潛移默化、逐漸滲透，切不可以操之過急。在思想政治教育工作中要全方位培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，以更好地塑造大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀。思想政治教育者應(yīng)該采取具有針對性的教學(xué)理念，激發(fā)大學(xué)生的潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時高校還應(yīng)關(guān)注大學(xué)生的思想動態(tài)，了解大學(xué)生思想和心理需求，強(qiáng)化大學(xué)生的心理素質(zhì)。此外，作為高校應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，以做人為根本，不斷提高學(xué)生的思想覺悟和道德素養(yǎng)，讓學(xué)生成為一個完全的人，一個大寫的人。

四是穩(wěn)定高校思想政治教育者隊(duì)伍，提高高校思想政治教育者綜合素質(zhì)。目前在中國，無論是公立的高等學(xué)校還是民辦的私立高等學(xué)校，思想政治教育工作者的主力軍——輔導(dǎo)員隊(duì)伍的流動性都是比較大的。這一結(jié)果是由多方面原因造成的，主要是輔導(dǎo)員工作本身的性質(zhì)和輔導(dǎo)員各方面待遇問題不高這兩個原因。首先，高校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)減輕輔導(dǎo)員工作壓力，不能出現(xiàn)只要是行政管理工作全由輔導(dǎo)員承包的現(xiàn)象，給輔導(dǎo)員足夠的時間去學(xué)習(xí)研究思想政治教育和調(diào)整自身狀態(tài)。其次，要重視對輔導(dǎo)員的人文關(guān)懷和崗位待遇問題。輔導(dǎo)員工作是“白加黑、五加二”的模式，繁重的工作和持久戰(zhàn)經(jīng)常使他們疲憊不堪，恰當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)懷可以使輔導(dǎo)員找到歸屬感和一定的成就感。此外，高校不僅要適當(dāng)提升薪資待遇，還應(yīng)從學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方面給予思想政治教育工作者更多的支持。

高校思想政治教育是十分重要的，高校絕不可以忽視大學(xué)生的思想政治教育問題。習(xí)近平同志關(guān)于高校思想政治教育的重要講話也從全局性和戰(zhàn)略高度，詳細(xì)回答了高等教育發(fā)展和高校思想政治教育工作的一系列問題，具有很強(qiáng)的政治性和針對性，是指導(dǎo)做好高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，對于辦好中國特色社會主義大學(xué)、推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展具有里程碑的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫雪，楊雪.高校思想政治教育面臨的困境及其應(yīng)對措施分析[J].高教探索，2016.

[2]習(xí)近平.習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話[R].2016，12.

責(zé)任編輯：楊國棟