淺談音樂教學中的師生關系

葉菊華

摘 要：新的音樂教育提出：以審美為核心，改變教育活動中那種單純的知識傳遞過程，代之以師生雙方主動投入、相互吸引的情感交流活動。教師應在長期的、多次的美感發生和發展中來影響學生的情感狀態和意向，形成審美情操，從而完善學生人格的發展。因此，教師應在音樂教學中建立一種充分體現師生民主平等、師生溝通合作、師生共發展的新型師生關系，以引領學生開創出一個全新的音樂課堂。

關鍵詞：交流；關注；鼓勵；促進

中圖分類號：G623.71文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）12-053-1

在學校里，教師和學生是最經常交往和相互作用的雙方，雙方在交往和相互作用的過程中建立起各種各樣的關系，這些關系統稱為師生關系。良好的師生關系是教師暢快地教、學生愉快地學不可或缺的條件。

筆者認為，在多種類型的師生關系中，朋友型的師生關系才是令人寬松愉悅的，因為只有朋友之間才能無話不說，才能知無不言，言無不盡；只有朋友之間才能相互理解，相互幫助。所以這種朋友型的師生關系才是學生最喜愛的。在這種關系中，教師應該有更寬闊的胸襟，多包容學生。下面筆者就結合個人的教學實踐談點感受。

一、以朋友之間的交流，鼓勵孩子用睿智的眼光發現問題

吳偉是一位聰明、記憶力很強的男生，曾因喜愛唱歌而受到我多次表揚。但后來因受班級不良學風的影響，他在課堂經常心不在焉。我曾通過暗示或直接的方式，希望他還能和以前一樣遵守課堂紀律，但他總不在乎。漸漸地我對他的那份期望也在等待中失落了。六年級下學期的一天，在鋼琴伴奏聲中，我們一起唱完了《在老師身邊》，我在聆聽的過程中聽出孩子們把第三段的歌詞中“我們這”的節奏唱錯了，我予以了糾正，誰知我剛示范結束，吳偉開始說話了：“老師，你把‘我們這節奏唱錯了。”我胸有成竹地、耐心地把這里的節奏與“興奮得”進行比較，讓所有的同學都懂得這兩種節奏的不同唱法與這兩種節奏的組成。我還特別表揚了吳偉這種善于思考，有疑惑就提問的勇氣和膽識，并且鼓勵其他同學能用睿智的眼光發現問題，大膽地提出，解決心中疑惑，對老師的粗心所引起的錯誤要及時給予指正。吳偉洋溢著釋懷與自信的笑容。

二、以朋友之間的鼓勵，讓孩子在音樂課堂上更精彩

表揚是孩子生命成長的陽光，對于一個孩子來說，被表揚，意味著事情做對了，被認可了，他的自我價值會上升，自信也會增強。薛楠，本身就是一個音樂素質還不錯的小男孩，但他特別“油”，他在合唱訓練中，總是自由散慢，最終被迫離開了合唱隊。在音樂課上，我也總是要多次提醒他遵守課堂紀律，真有點“恨鐵不成鋼”的感覺。在一次聽記節奏訓練中，他完成得最快最好，我對他給予了肯定。接著，他用聽記的節奏短句創編旋律短句，他一改以往的態度，認真地創編起來。這次也是他第一個做好，并在反復輕聲試唱，還不時地想想音唱得準不準，最后，他把完成的“小作品”遞過來，害羞地說：“老師，你幫我唱唱好不好。”他寫得很流暢，我唱了一遍后，叫他再唱唱，他就認真地練唱起來。評講時，我讓他把創編的唱給同學們聽，他大方地唱了，音調、節奏都很好。在宣布離開教室組的的先后次序時，我說：“今天薛楠同學表現很出色，所以這組同學優先離開教室。”薛楠臉上洋溢的是快樂和自豪。在后來的音樂學習中，他的學習態度端正了，再也不是那個自由散慢的小男生，他常常還把自己的一點小作品拿來給我看，唱給我聽，成為音樂學習中的佼佼者。

三、以朋友之間的關注，發現孩子的閃光點創造一個奇跡

作家冰心說過，愛是教育的前提，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。熱愛學生，是熱愛全體學生，特別要愛護差生。教師更要注意他們的閃光點，對他們的點滴進步，都要及時肯定，激發他們的熱情和上進心，這樣才能取得差生的理解與信任，促進他們的轉化。五（6）班是從村小剛轉入中心校的一個班，這些孩子不認識五線譜，所以第一節音樂課我教孩子們認識五線譜，并讓他們抄寫幾遍加強記憶。當我巡視的時候，女生陸凡居然一筆未動，只聽說男生懶惰，真沒想到女生還這么懶散。她居然還張著那雙大眼睛一臉無辜地看著我。在平時的音樂學習中，她既不遵守紀律也不學唱歌曲，以致于期末考試她在口試測試中一字未唱。同學們也都瞧不起她。新的學期開始了，她因為坐在后面和男生說話，所以我叫她坐前面來，下課了，當她把凳子放到后面去的時候，還特地把旁邊未排整齊的凳子也放好了，我看著這一切，并在第二節課剛開始的時候，表揚了她。從那節課開始，我發現她在一點點地進步：歌譜標寫正確了，學唱歌曲的熱情高了，還主動幫同學們做些事情。一天放學了，她穿著雨衣不知所措地站在雨中。我下了車問到：“怎么還不回家？”原來是自行車壞了，正不知道如何是好。我決定送她回家，她說：“老師我家離這很遠。”我搖搖頭：“沒事。”我擦掉坐墊上的水，當我把抹布放回后備箱的時候，她已經用雨衣的一部分擋住了我坐的那部分坐墊，害羞地說：“我用雨衣遮住，坐墊就淋不到雨了，要不會把您褲子弄濕的。”多細心的孩子啊，一股暖流涌上我的心頭。這次以后，我們之間的交流更多了。她告訴我因為家里窮，媽媽和爸爸相處得不好，在她剛上一年級的時候，媽媽就離開他們了。在她幼小的心靈上造成了很大的傷害，缺少了母愛的她很孤僻也很不求上進，上課不認真聽講，作業不做。聽了她的自述，我深深地同情這個不幸的孩子，并激勵她不要自暴自棄，勇敢地快樂地生活學習。

在音樂課堂中，只要你認真地上好每一節課，和孩子們真誠地交流，你就會發現他們真的每天都有小的進步，每一節課都會有小的驚喜。我們要在教學中建立一種新型的——平等、民主、和諧、互動的師生關系，讓孩子在愛的海洋中自由翱翔，使他們成為一個有藝術氣質、藝術底蘊的時代少年。endprint