創新課程實施方式?提升校本選修質量

何永鵬

【摘要】隨著素質教育的不斷實施，校本選修課的質量不斷得到提升，但是仍然存在一些問題值得思考。本文對慶陽第二中學校本選修課的實踐談幾點思考。

【關鍵詞】校本選修課；質量；多樣化

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

甘肅省慶陽第二中學以新課程理念為指導，以學生發展為根本，以貫徹落實《普通高中課程方案（實驗）》為核心，大力實施校本選修課程，全面提升學生綜合素質。為學生終身學習和發展奠定堅實基礎，讓學生自主發展、快樂學習，讓教師學術發展、幸福施教，讓學校多元發展、智慧育人。

2010秋季，我校全面開展校本選修課，全局把握，統一安排；2011年我校校本課程實踐順利進行；2012年操作模式基本形成，在當年的全市教育督導評估中獲好評；2013年課程開發漸入正軌；2014年校本選修課順利開展，有序運行；2015年校本課程推陳出新，選修質量逐年攀升；2016年，在剛剛結束的全市素質教育督導評估中，獲得市區領導高度贊揚；2017年，提質增效、創立品牌、特色發展是我們努力的方向。

一、課題多樣化——專業和愛好結合，能力與興趣并舉

學校根據實際情況，按照“先必修后選修”的原則，明確“必修必考、選修必考、選修選考”的要求，及時成立選課指導委員會，制訂選修課計劃，選擇年富力強、課改意識強的教師擔任選修課指導教師，堅持專業和愛好結合，能力與興趣并舉的原則，在完成必修課程的基礎上，全面合理地開設校本選修課程。

好的教育就是給學生提供好的教育菜單。學校提供部分選修課題目，鼓勵教師根據自己專業特長開發選修課，提倡學生根據自己興趣愛好推薦選修課題目，成立選修課課程研究小組，師生共同策劃，課程目錄師生共同編制，實行開放式自主選課，根據師資和設施條件共同開設課程，內容涉及知識拓展類、思維訓練類、綜合實踐類、藝術體育類、國際教育類。其中《尋找中國的喬布斯》《猶太人的智慧》《中美創新文化對比》《世界公民的素養》等具有國際教育內容的課程，深受學生歡迎。校本課程學習以“自主探究、合作探究”方式進行，在教師的指導下，學生在學習中探究，在探究中學習，真正實現課題化學習，有效提高了學生的學習能力和探究素養。

二、選課個性化——自愿和計劃配合，選擇與被選相濟

學校以發展特長、培養興趣為主要選課原則，在全校進行自由選課，堅持自愿和計劃配合，選擇和被選相濟的原則，選課走班制全面推開。班主任和科任教師有指導學生選課的責任，在選課前教科處對班主任做選課說明，年級組召開學生大會，對全體同學做動員說明，為學生形成符合個人特點的、合理的課程修習計劃提供指導和幫助，學生閱讀《慶陽二中校本選修課實施方案》，明確課程設置情況，避免了選課的盲目性。

選修課實施前，由任課老師提供選修菜單，進行課程說明，學生自主選擇課題，自主選擇導師，實行教師指導選題與學生自主選題雙向選擇，通過學習，培養興趣，拓寬視野，提升素養，發展才藝。

我校高一年級900多名行政班學生完全按照個人意愿選擇，在教學班走班上課，每周星期二下午第八節課同時參加選修課學習，高效靈活地實現了新課改的要求，校本課程靈活多樣，彈性大，拓展空間大，對學生和老師都是一個巨大的挑戰，不僅豐富了學生的學習生活，激發了學生的學習興趣，拓展了學生的學習領域，也豐富了學校的課程內容，促進了教師的專業發展，成為師生共同進步的臺階。

三、管理規范化——計劃和規劃統一，檢查與要求一致

為貫徹落實校本選修課，我校成立了慶陽二中新課程改革領導委員會，校長、黨總支書記及所有校級領導全程參與，教科處具體組織實施，切實形成“一把手”親自抓，分管副校長具體抓，各科室配合抓的領導機制。校本選修課高位起步，縱深開展，立體推進，組織印發了《慶陽第二中學新課程實施文件匯編》，教職工人手一冊，借課改東風，力促教育教學質量全面提升。2010年至今，我校共開設選修課20門，學校定時間，定地點，定指導老師，決心將校本選修進行到底。校本選修課完全按照國家要求執行，每周開設校本選修課和研究性學習各1課時，每學期上滿18課時，獲2學分，在課時上保證教學要求，保證學習質量，規范課程設置，不斷創新課程實施方式，著力提升校本選修質量。

在選修課管理上，教師按照教科處規劃制定自己的教學計劃：包括課程說明、課程要求、課程目標、課程具體計劃、考核和評價方案，任課教師的教學計劃每周二上課前送交教科處審閱；教科處統一安排選修課授課地點，根據學生選課情況制訂學生花名冊，統一裝訂，教師人手一冊，要求任課教師在授課地點懸掛標志牌，課前點名，嚴格考核，達到預設的結業要求，方可獲得學分。所有的過程性記錄，均以表格的形式保留在教科處，作為學分評定的依據。每周選修課開展時，教科處、年級組負責人聯合督查，動態管理，及時反饋，發現問題，及時糾正，確保課程開展規范。

四、成果豐富化——總結和展示配套，實踐與課題結合

一是開發校本教材。慶陽二中校本選修課課程結構和內容在老師的指導下，以學生為主編輯，編輯和完善教材的過程，就是學生學習和研究的過程，形成了《慶陽——我熱戀的故鄉》《現代詩歌鑒賞》《生活中的法律常識》等校本教材34種，學校進行評比獎勵，有力地促進了教師專業化成長。

二是迎接督導評估。在2012年和2016年的全市督導評估中，我校校本課程均獲得市區教育主管部門的高度贊揚。

三是進行課題研究。2015年，課題《校本選修課實施與校本教材開發研究》獲省級立項，2016年10月，該課題通過市級結題，并獲慶陽市第八屆課題研究二等獎。

四是進行成果推廣。學校編寫校本教材《慶陽二中學生經典讀本》，大力倡導經典誦讀和推廣普通話活動，開設早讀課、午讀課和晚讀課，溫故知新，陶冶情操，活躍生活，提高人文素養。

正視現實，慶陽二中將以更加飽滿的精神狀態、更加有效的工作措施，為深入推動我校新課程實驗工作向縱深發展而不懈努力，實現向內涵發展轉變，努力創辦組織放心、人民滿意的學校。

（編輯：龍賢東）