初中數學微課教學研究

彭洪斌

[摘 要]微課是時下比較拉風的一種教學資源，實質是一種微視頻，其教學前景很廣，適合推廣于初中數學教學中，而且目前在初中數學教學中也已經具備了實施、應用的軟硬件基礎。

[關鍵詞]微課堂；初中數學；翻轉課堂

在新課改的背景下，目前微課教學及翻轉課堂教學是教育界熱議的焦點。微課是翻轉課堂的基礎，翻轉課堂教學離不開微課教學模式，翻轉課堂也是微課教學模式可持續發展的重要載體。基于微課模式的翻轉課堂教學，是目前教育中全新的教學手段。那么，對其進行研究，也具有一定的價值意義。

一、微課程的特點

1.簡單高效：化繁為簡，只學核心，不學陪襯，沒要繁瑣的理論，只有簡單的方法；只學最需要的，只學最有用的，讓學習更高效，一次一小點，積少成多，四兩撥千斤；

2.隨時隨地：想什么時候學習，就什么時候學習，只有5分鐘，若干個“微時間”組合成“1+1>2”的效應，機場候機、車站候車，酒店候餐，拿出手機即時學習，不受出差限制。

3.生動有趣：視頻中大量使用了圖片，音樂，故事，等生動化素材，有效刺激學員右腦，讓學習視覺化；課程中去除了簡單的說教，借鑒了好萊塢大片中懸疑、意外、問題等刺激元素，讓課程趣味十足，富有視覺黏性。

二、微課在數學課堂教學中的新要求

微課應用范圍廣、使用效果好，自然會受到越來越多師生及家長的青睞。但微課也僅僅是有別于傳統教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等的一種新型教學資源。……