探討如何開展科學有效的高中體育教學

黃金輝

摘 要：新課改推行以后，我國的教育領域發生了很大的變化，高中教育也由以往的應試教育變成了素質教育，為此，傳統教育中不受重視的體育科目重新得到了重視，并且成為高中教學的主要科目之一。對于新課改下的高中體育教學，如果沒有較好的體育教學方法是難以產生較好的教學效果的。主要對新時期高中體育教學開展的有效性進行了研究。

關鍵詞：高中；體育；有效性

在很長的一段時間里，由于即將面臨高考，教師往往會將大部分的教學時間放在語文、英語一類的知識型科目上，而忽略了對體育教學的重視，導致培養出來的學生往往會出現不協調的發展，體能相當差。并且，長期沉浸于書海當中，學生已然感受到了較多的煩悶，而體育活動無疑是他們減壓和娛樂的最好方式之

一，如果教師再將這門課程忽略，將會直接影響到學生后期的整體成長，無論是知識技能的學習，還是體育素質的培養上，都會存在一定的問題。伴隨著素質教育的到來，高中體育教學有了很大的轉折，重新獲得了重視，并且引進了一些全新的教學方法和器材，整體的教學效率獲得了很大的提升，但是，受到學習的壓力，很多學生的體育興趣并不是很高，整個體育課堂上表現過于沉寂，而且對于現有的教學方法并不是那么滿意，這樣的狀況直接導致了整體教學效率的下降。為了在新時期科學有效地開展高中體育教學，高中體育教師必須對現有的教學方法進行創新，使它們迸發出全新的學習趣味，同時也能夠吸引學生積極地參與進來，進而使得整體的教學效益迅速提升。

一、提高學生的認知，賦予他們全新的健康意識

現階段，我國的高中體育教學雖然受到了教育領域的高度重視，并引進了一些教學方法以及教學器材，但是很多學生的思想卻沒有得到太大的轉變，由于思想教育的力度缺乏，這部分學生依然沉浸在傳統的體育教學模式下，認為高中體育僅僅是一門副科，不需要給予太大的重視，僅僅進行部分的娛樂即可，更多的學生愿意把這部分時間放在學習上。可以看出，這樣的思想無疑是當前高中體育教學正常開展的一大阻礙，教師要想開展科學有效的高中體育教學，必然需要對學生的認知進行強化，使他們改變現有的體育認知，重新認識到體育教學的重要性，并將體育視為高中的重要教學科目，進而更好地開展教學。為此，教師不妨在開展體育課的前幾分鐘，給學生做一定的思想教育，并將體育鍛煉的好處告訴學生，給予學生正確的鍛煉方法，以減輕他們學習上的辛苦。

二、吸引學生的興趣，開展不同的體育教學內容

體育，本身是一門充滿活力的教學科目，它的開展目的，主要在于全面提高學生的綜合素質與能力，而在眾多的綜合素質當中，每一項都有與之對應的教學科目，如訓練耐力的長跑、訓練爆發力的沖刺、訓練靈活性的籃球，如果教師在長期的體育教學中，選擇過于單一的教學課程，學生很容易失去學習的熱情和動力。同時，教師的教學項目也不能夠過于枯燥乏味，比如單純的跑步訓練，學生小學階段便接觸到了跑步訓練，到了高中體育教學中，如果再進行傳統的跑步訓練，學生很難產生新鮮感，并且也不會得到學生的認可。因此，教師需要對現行的教學科目進行創新，融入一些新時代的元素，并對開展同一項目的時間進行控制，確保學生不會感到厭煩，并且也需要定期更換現有的體育項目，使得學生迅速產生較強的新鮮感，積極融入新時期的學習當中，收到較大的教學效益。比如，第一、二周的體育項目是短跑，教師可以將第三、四周的體育項目變成杠鈴，第五、六周的則定為足球，給予學生一定的新鮮感，使他們的綜合素質得到全面提升。

三、創新教學，將游戲融入體育教學中

現階段的高中體育教學，整體的教學效果并不是太好，其中的原因除了師生的理念沒有發生本質上的改變之外，還與現行的教學方法有著很大的聯系，教師采用的教學方法很多時候依舊是傳統的傳授式教學，將教學內容展示給學生，由學生自主去練習，沒有太多的趣味性可言。為了改變這種狀況，高中體育教師可以在體育項目中融入一些游戲的元素，形成一種創新的教學模式，使得學生樂意參與進來。以足球為例，教師可以讓5個學生圍成一個圈進行踢球，中間站一位學生進行搶斷球，球被搶斷后換傳球失誤的同學來中間搶斷，以此來鍛煉學生的反應能力和技術能力，整體的趣味性也有了很大的提升。這種以游戲為主的體育運動模式無疑是一個創新，并且，由于趣味性很強，學生學習起來便會有相當大的動力。

總而言之，新時期的高中體育教學，必然需要在傳統教學模式下進行科學創新，并且也需要全面改變現行的教學方式，改變學生的思想觀念，創造出全新的游戲教學方法，使得整體的體育教學效益獲得全面提升。

參考文獻：

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[2]周新.在高中體育教學中體育趣味游戲的合理運用[J].讀天下，2017（2）.

編輯 趙飛飛