在愛(ài)與期待中伴孩子成長(zhǎng)

在如今舉國(guó)上下對(duì)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中，很多資深的教授、專(zhuān)家都曾經(jīng)提到過(guò)對(duì)待孩子的教育應(yīng)該更多地持有“愛(ài)與期待”。我特別贊同這個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)家庭中往往最不缺的就是愛(ài)與期待吧！當(dāng)今社會(huì)的每個(gè)家庭中孩子是至關(guān)重要的。因?yàn)樗麄兂休d著我們的希望和寄托。正是因?yàn)槿绱耍芏嗟募彝ザ夹纬闪恕昂⒆邮峭酰改笧槠汀钡墓之惉F(xiàn)象，這種現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中總是有些浮躁還略帶些嬌氣。這些都不是我們家長(zhǎng)和老師所期望的。望子成龍、盼女成鳳的夙愿早已在成為父母的那一剎那深埋在每個(gè)家庭的教育理念里了。大家都想給予孩子更多的愛(ài)與期待，那么怎樣做才能成為給孩子們“愛(ài)與期待”的合格的家長(zhǎng)呢？在教育子女的問(wèn)題上父母又應(yīng)該怎樣做呢？我不斷地反思自己，在陪伴孩子成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴里，總結(jié)了幾點(diǎn)不成熟的做法供大家參考。

一、好習(xí)慣的養(yǎng)成與堅(jiān)持

好的習(xí)慣能夠成就孩子好的行為，好的行為能夠養(yǎng)成好的性格，而好的性格將會(huì)決定孩子的命運(yùn)。所以，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。我的孩子在不少方面都有良好的習(xí)慣，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方面吧：于明含同學(xué)每天都能夠按時(shí)完成各科作業(yè)，并對(duì)每一科的學(xué)習(xí)做好計(jì)劃，列好復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)提綱。從來(lái)都沒(méi)有讓家長(zhǎng)和老師督促做作業(yè)的情況。比如今天計(jì)劃將第二章地理知識(shí)要點(diǎn)背會(huì)，她就會(huì)充分利用早早讀和午飯空等時(shí)間，將知識(shí)點(diǎn)背熟并在晚上擠時(shí)間再自我檢查一遍是否完成任務(wù)。其他的學(xué)科也如此。而能夠陪伴孩子的時(shí)候，我則是做一下溫馨的提示：“孩子，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后就早點(diǎn)休息吧”，有時(shí)，我會(huì)加上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，“今天完成任務(wù)比較早，看來(lái)是對(duì)知識(shí)掌握得較為熟練了，真棒，繼續(xù)加油！”等等。除此之外，我則是悄悄地在自己的房間靜靜陪同和等待。為了讓孩子有個(gè)更好的思考空間，學(xué)習(xí)時(shí)間段我從不去打擾孩子，也不會(huì)做家務(wù)影響孩子，直到孩子有需求時(shí)，我會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn)在她身邊，與孩子共同分析，共同探討，最后讓她自己拿主意。遇到知識(shí)點(diǎn)不清晰的時(shí)候，我也會(huì)很低調(diào)地做孩子的同學(xué)，平靜地討論，陪同她查閱資料，讓她自己找到正確答案，這樣就強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。在日復(fù)一日的陪伴中，我覺(jué)得讓孩子堅(jiān)持已經(jīng)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)們最應(yīng)該做的。咱們反思一下自己，是否有這樣的情況，孩子做作業(yè)時(shí)，我們會(huì)不自覺(jué)地闖入孩子書(shū)房，也許是噓寒問(wèn)暖，也許是想監(jiān)督一下孩子，這種行為已經(jīng)不自覺(jué)地打擾到孩子學(xué)習(xí)思考的過(guò)程，我們認(rèn)為偶爾一兩次覺(jué)得沒(méi)有什么，但是我們的孩子自控能力不會(huì)像大人一樣好，你我的出現(xiàn)會(huì)讓他們的思維瞬間打斷，同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注力也會(huì)隨之變化。久而久之，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成短期的意識(shí)轉(zhuǎn)變、精力不集中等現(xiàn)象。這就是在課堂上有的同學(xué)不能專(zhuān)注45分鐘最好的解釋了。其實(shí)家長(zhǎng)的配合是非常重要的。每天陪孩子堅(jiān)持一下下，一段時(shí)間下來(lái)，孩子會(huì)有很大的進(jìn)步的。當(dāng)然這里邊少不了家長(zhǎng)的細(xì)心觀察和適時(shí)的表?yè)P(yáng)及愛(ài)的呵護(hù)。

二、家庭教育的核心應(yīng)是言傳身教

當(dāng)談?wù)摰郊彝ソ逃龝r(shí)，大家都知道父母是孩子的第一任老師。孩子的成長(zhǎng)與父母的行為有很重要的關(guān)系。小學(xué)階段，孩子的模仿力較強(qiáng)，家長(zhǎng)的一言一行直接影響孩子的行為，但不會(huì)讓孩子行為定性。可是到了初中階段，特別是咱們自己的孩子，正處于青春發(fā)育期的前期，身體、生理和心理的變化會(huì)稍稍影響他們的情緒，同時(shí)知識(shí)的逐漸積累和豐富會(huì)讓他們開(kāi)始產(chǎn)生個(gè)人的觀點(diǎn)，雖然此階段的觀點(diǎn)還不是很成熟，尤其對(duì)真善美的理解只是懵懵懂懂，這時(shí)的你我該怎么辦呢？我常常反思，認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該做好言傳身教這一大作業(yè)。特別在孩子青春期階段的前后時(shí)期，他們對(duì)外界發(fā)生的事物、對(duì)所處的人群、對(duì)社會(huì)狀況、甚至對(duì)世界開(kāi)始有了自己的評(píng)判，作為父母及時(shí)的引導(dǎo)和身體力行會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生評(píng)價(jià)，不再是單純地效仿，而是形成自己的世界觀，如果家長(zhǎng)的行為不能引起孩子的學(xué)習(xí)欲望，這時(shí)他們往往會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生質(zhì)疑，甚至反叛，這就是所謂的叛逆期。值得慶幸的是孩子選擇了復(fù)圣中學(xué)，在學(xué)校長(zhǎng)期的養(yǎng)成教育中，以《弟子規(guī)》為首的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)給了我們家長(zhǎng)反思自己、求助于人的最好教材。弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。其實(shí)簡(jiǎn)單的幾句話卻概括了做人的最基本的要求。家長(zhǎng)只有不斷地身體力行，才能讓子女受益，尤其對(duì)待子女提出的要求更應(yīng)事非宜，勿輕諾，茍輕諾，進(jìn)退錯(cuò)。答應(yīng)孩子的事情一定要兌現(xiàn)，做不到的也不要輕易許諾。生活中這樣的例子比比皆是。為了讓孩子更好地成長(zhǎng)，我在家多是以實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育孩子，要求孩子的事情，我首先做到，苦且快樂(lè)著，累且充實(shí)著，學(xué)且反思著，言傳身教，得益余焉。

三、和諧的家庭關(guān)系

家以和為貴，孩子才能夠始終保持愉悅的心情，身心才可以更放松，在學(xué)習(xí)時(shí)也就能更好地全力以赴。我和女兒的關(guān)系非常融洽，同時(shí)也擁有多重身份：學(xué)高為師、身正為范的工作作風(fēng)讓孩子對(duì)我倆的師生關(guān)系多了一份崇拜；無(wú)話不談、互幫互助的朋友關(guān)系更是讓孩子打心底里喜歡我；經(jīng)常地開(kāi)展一下生活中的批評(píng)與自我批評(píng)讓孩子更有了發(fā)言權(quán)，有了更為正確的人生觀和世

界觀。

各位親愛(ài)的家長(zhǎng)、老師們，其實(shí)每個(gè)孩子都很優(yōu)秀，而我家孩子的最大優(yōu)勢(shì)就是能夠堅(jiān)持良好習(xí)慣，并持之以恒地踐行學(xué)校的規(guī)章制度，我相信每個(gè)孩子都可以做到，并做得更好，同時(shí)也希望家長(zhǎng)和老師給予孩子更多的愛(ài)與期待，讓我們伴隨他們共同成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介：朱紅梅，中學(xué)一級(jí)教師。自2011年在山東省寧陽(yáng)復(fù)圣中學(xué)初中部藝體辦從事體育與健康教學(xué)工作。針對(duì)近幾年的課堂教學(xué)改革，加上作為家長(zhǎng)如何管理孩子，如何提高孩子在課堂的專(zhuān)注力，我覺(jué)得課堂上的效率不僅僅是表現(xiàn)在課堂，更多的是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這就和家庭分不開(kāi)了。我想從這方面著手對(duì)學(xué)生的專(zhuān)注力進(jìn)行適當(dāng)改善，將有助于課堂效率的提高。

編輯 郭小琴