低年級班級管理略談

楊宗霞　妥文梅

【關鍵詞】 班級管理；職業道德；表揚；激勵；核心

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）12—0029—01

班級是學生集體的基層組織，是學生共同學習，生活的地方。班主任是一個班級的靈魂。“親其師，則信其道”，人格高尚的班主任應該是一面旗幟，一盞航燈，引導全班學生健康成長。

作為教育一線的教師，從教二十三年的時間中，有二十年是當班主任.班主任是集體的組織者和教育者，是德、智、體、美等方面發展的指導者。良好的班集體能加速學生的全面發展，并且有效地展現學生各方面的潛質和才能，為學生發展提供一個廣闊的空間。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的雙眼，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具有一定的組織管理能力。二十三年的教學實踐使我體會到，要當好低年級班主任，可不是一件輕而易舉的事。所以，作為班主任，應該從以下五個方面做起：

一、愛心是教師職業道德的核心

一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。對于學生的愛是理解、尊重，關注他們豐富而復雜的內心世界。只有這樣，才能將教師的愛通向學生的心靈。二十三年來，我每接手一個班，首先給學生們的是愛，是愛的感情。愛的語言，愛的環境，使學生們看到老師所表現出來的一切都是愛他們的。新入學的學生愛玩，我就和他們一起玩.有的學生上廁所，不會穿褲子，我就幫他們穿。我還幫孩子們削鉛筆、擦錯字，這樣，孩子們漸漸跟我親熱起來了，不愿讀書的學生也不哭著回家了。由于我事事關心他們，時時和他們在一起，家長放心了，學生也愿意來學校上學了。我想，這就是愛，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。

二、細心是工作之重

老師上課之前，首先要檢查一下學生數，若有缺勤的人，必須要查明不到校的原因，再看一下他們的氣色，如果他們之中有氣色不太好的，老師應先摸一下他的額頭，手等，再問問具體的情況，然后進行一些對癥治療；若癥狀還不減輕，就及時通知家長，帶孩子去醫院就診.孩子有病不能到校上課，老師就對他說：“你安心養病，回校后老師和同學們會幫你把落下的功課趕上.”這樣，學生生病時，就一心養病，回校后有老師和同學的幫輔，很快會把落下的功課趕上去的。

三、勤快是工作之本

俗話說“一勤天下無難事”，作為班主任，要比別的老師多留心眼，多下功夫，要細致觀察學生的情況，將他們身上發生的一切事務認真、妥善地處理.多跟學生進行心靈的溝通，做他們的知心阿姨，.使孩子們對于心目中碰到的困惑愿意給你傾訴，你就語重心長地進行排憂解難。久而久之，你就成了排憂解難的“包青天”了，因為啥事一到我手，就會得到一個滿意的答案。

四、表揚是工作之計

當你跨進教室看到講桌擦得特別干凈，心里的勞累一下子就解除了，自己享受干凈的同時，不能忘了給你帶來優美環境的人，要對擦桌子的人說聲“謝謝”，然后在全班面前夸獎，老師真心真意地稱贊，不僅暖了這個孩子的心，也在其他孩子中間起到了榜樣的作用。榜樣的力量是無窮的，以后這樣的事不用我費心思，孩子們一定會干得既干凈又利索。

五、激勵是工作的核心

無論在什么時候，激勵可是一劑良方，不僅對失去學習信心的孩子有幫助，也對努力向上的孩子起到臺階的作用，他們會踩著這個臺階，勇敢地向上攀登。所以，老師不能吝嗇稱贊的語言，只要發現孩子身上的閃光點，就應該及時、正確地給予評價。尤其看到了學困生的點滴進步，你就更要及時地把激勵的話語送給他，相信有你贊美的這些話語，他會在學業中突飛猛進。

總之，班級管理是一項繁重而又復雜的工作，要管理好班級，提高管理水平，還必須具有“媽媽的心，媳婦的腿，婆婆的嘴，”緊緊抓住愛、細、勤、幫等要素，把愛無私地灑向每一個學生、平等地對待每一個學生，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。當老師把一顆真誠的心公正、公平地送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，在學習中找到快樂，愉快地接受教育。

編輯：蔡揚宗