中學足球教育創新的意義及對策

魏孔明

【關鍵詞】 中學；校園足球；創新；意義；影響因素；策略

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）10—0023—01

隨著新課程改革的不斷推進，人們對于中學校園足球的改革越來越關注。筆者針對我國中學校園足球開展的情況展開針對性的分析，希望能夠為進一步推進中學校園足球教育創新提供新的參考和借鑒，也能為開展相關的研究提供新思路。

一、推進中學足球教育創新的意義

1. 有助于促進中學生身心健康發展。推廣開展中學校園足球運動，可讓更多的學生感受到運動的魅力，在運動中強化體質鍛煉。足球運動中的傳球、接球、變向等都對身體各方面的協調、反應等提出了非常高的要求，屬于全身性的運動，其對于呼吸系統、神經系統等的運轉具有幫助作用，有助于新陳代謝的提升。與此同時足球運動還能夠幫助學生釋放壓力、減輕學習負擔，全面促進身心健康發展。

2. 有助于鍛煉中學生的意志品質。足球強調全體隊員的協同配合，也注重身體對抗，能夠幫助學生從小形成團隊協作意識，讓學生保持強烈的競爭意識永不放棄。并且足球運動本身也具有一定的隨機性、偶然性，針對逆境的把握更加能體現人的精神品質。中學校園足球對于學生意志品質的鍛煉和個性的培養具有重要作用，對學生的一生影響深遠。

3. 有助于為國家培養更多的足球后備青年人才。當前，我國足球人才的培養主要采取兩種形式，一種是通過專業的足球俱樂部的形式來發展和培養足球人才，另一種是通過校園足球的形式來培養在校的學生足球人才。校園足球作為其中重要的不可分割的組成部分，需要深化發展好，而推廣才能夠真正培養出優秀的足球運動員。

二、影響中學足球運動發展的主要因素

1. 足球課程教學方面。通過查找相關資料，筆者發現當前我國中學真正開設校園足球課程的學校還是非常少的，大多數中學甚至連體育課程都沒有開設，更不用說校園足球課程了。對于那些開設了校園足球課程的中學而言，很少學校有專業足球教練參與教學，很多時候都是一些體育方面的本科生在進行課程教學，對于特別專業的技術和動作的教學還是非常欠缺的，這就造成了教學質量不夠理想的情況。

2. 政府和學校方面。首先，政府方面對于中學校園足球活動的開展并沒有形成官方性的文件要求，更多的是讓各個學校根據自身的情況去開展足球這類體育課程，通常采取的都是不強行要求的辦法。這也就對中學沒有強制力，也就容易出現情況各異的局面。

其次，學校領導對足球運動的不重視也是非常重要的原因。有的學校領導追求升學率，強調學習成績，對于其他課程活動采取排斥的態度；有的學校領導強調綜合素質教育，也知道足球等體育活動的重要性，但是由于受到各方面壓力的影響或者受到經費上的限制，很難真正讓其實施。

三、創新中學足球教育的發展策略

1. 加強中學足球課程建設

（1）統一設計中學足球課程教材，通過教材的指引來推動中學校園足球運動的發展，并且在設計開發教材的時候，可以通過多方調查、聽取專家意見的形式，科學化制定教材內容，讓其真正落到實處。

（2）豐富足球課程教學形式，對于理論教學有的時候也可以采取課堂教學的形式予以普及和深化，或者通過多媒體的形式來讓學生更多地感受到足球的魅力；對于技能教學則可以采取觀看現場比賽、視頻比賽等多種形式來進行針對性的講解，讓學生從基本做起，打好基礎，并且還可以時不時地通過足球對抗賽激勵學生進行比賽，讓其在競賽中應用技術動作，提升比賽水平和綜合實力。

2. 重視中學足球人才培養。不管是從政府的角度還是從學校的角度出發，應通過各個機構、部門的合作和努力，為中學生創造良好的校園足球教育環境和設施設備條件，通過引入資金支持和引進專家教學等形式來全面提升中學校園足球教育質量和水平，全面提升學生的足球專業技能和身體素質、心理素質。

具體而言，一是可以通過引進社會資助的形式或者專業教練兼職的模式來提高足球教育水平；二是可以增加中學足球學校的形式推進足球運動的專業化人才培養，并通過它帶動各地足球運動的全面開展；三是加強中學足球場地設計的配套和完善，保證學生的安全。比如，各學校可以根據場地、經費等方面的實際情況，有針對性地開展足球教學活動。對于那些實在受到各方面條件的限制而無法真正開展足球教學的學校，當地教育相關部門應該予以各方面的幫助，包括資金、人才引進等方面的幫助等。編輯：王金梅