任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用

鮑軍輝　褚迎紅

【摘 要】 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及信息技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)的教育和普及越來越重要。中專致力于培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才，在這種背景下，中專計(jì)算機(jī)教學(xué)工作必須及時(shí)做出改進(jìn)，進(jìn)一步提升教學(xué)成效。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是一種新興的教學(xué)方法，本文結(jié)合當(dāng)前中專計(jì)算機(jī)教學(xué)狀況分析了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)和運(yùn)用方式。

【關(guān)鍵詞】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；中專計(jì)算機(jī)教學(xué)；運(yùn)用方式

【中圖分類號(hào)】 G64.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）15-00-01

1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法概述

簡(jiǎn)單地說，任務(wù)教學(xué)法就是通過教師根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)制定和安排一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立思考解決或采取小組的形式來進(jìn)行合作探究，通過對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。需要注意的是，在任務(wù)教學(xué)法的實(shí)施中，“驅(qū)動(dòng)”是保證教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提和要求。教師要充分把握學(xué)生任務(wù)完成的情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并及時(shí)針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和問題進(jìn)行指導(dǎo)。因此可以看出，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法下，學(xué)生在課堂上的主體地位更加突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也又被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的效果。

2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

2.1進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在任務(wù)教學(xué)法下，學(xué)生成為計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的主體，教師在制定和安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力為出發(fā)點(diǎn)，這樣便于學(xué)生跟上課堂教學(xué)的進(jìn)度，提升學(xué)生在課堂上的參與度。另外，任務(wù)教學(xué)法可以使每個(gè)學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)任務(wù)的完成中來，小組學(xué)習(xí)和探究的方式還可以增強(qiáng)學(xué)生之間的交流、合作與互動(dòng)，這樣一方面增強(qiáng)了學(xué)習(xí)過程的趣味性，另一方面有助于學(xué)生之間互相幫助、互相分享，學(xué)習(xí)積極性不高的同學(xué)也能被很好地調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)起來。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在中專傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生在課堂上處于非常被動(dòng)的地位，只是被動(dòng)地接收教師關(guān)于計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)的灌輸，在學(xué)習(xí)上對(duì)教師、對(duì)課堂的依賴性很大，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力特別差。任務(wù)教學(xué)法不同于此，它將學(xué)習(xí)活動(dòng)很大程度上變?yōu)閷W(xué)生自己的事，教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解和明確的基礎(chǔ)上，會(huì)讓學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，并設(shè)置了科學(xué)合理的探究議題，能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)探究知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作解決問題的能力。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)

在新的時(shí)代和社會(huì)背景下，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力越來越成為其綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的重要方面，尤其是對(duì)于中專院校的學(xué)生而言。借助任務(wù)教學(xué)法，教師發(fā)揮著計(jì)算機(jī)課堂的主導(dǎo)作用，對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)起著宏觀指導(dǎo)作用，很多探索和實(shí)踐環(huán)節(jié)需要靠學(xué)生自己來完成。這樣一方面可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的應(yīng)用，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，另一方面課堂實(shí)踐能夠引起學(xué)生的思考和討論，學(xué)生的思維不再受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，更加具有開創(chuàng)性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

3 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用方式

3.1營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

要保證教師的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的有效落實(shí)，就應(yīng)該創(chuàng)造活潑友好、團(tuán)結(jié)向上的課堂教學(xué)氛圍，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課堂的投入度，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到計(jì)算機(jī)課堂建設(shè)中，配合教師采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，教師要注重改進(jìn)教學(xué)方式和風(fēng)格，盡量營(yíng)造輕松活潑的課堂教學(xué)氛圍。教師可以充分借助多媒體教學(xué)設(shè)備整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進(jìn)一步充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。

3.2制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)任務(wù)

計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性強(qiáng)、更新?lián)Q代速度快的課程，教師在制定教學(xué)任務(wù)時(shí)要結(jié)合計(jì)算機(jī)課堂的發(fā)展現(xiàn)狀，在充分把握學(xué)生計(jì)算機(jī)水平和能力的基礎(chǔ)之上，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)任務(wù)。一方面要保證學(xué)習(xí)任務(wù)要具有一定的探究性和實(shí)踐性，能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技術(shù)加以應(yīng)用，并且能夠引起學(xué)生的思考；另一方面要保證難度適當(dāng)，不能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的積極性。同時(shí)，教師在制定學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要充分考慮不同學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)水平和能力的差異，實(shí)施差異化教學(xué)，設(shè)置難度不同的探究議題，保證所有學(xué)生都能夠積極參與到課堂任務(wù)的探究中來。

3.3做好落實(shí)任務(wù)的指導(dǎo)工作

雖然任務(wù)教學(xué)法注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，但是教師要深刻認(rèn)識(shí)到自身在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要指導(dǎo)作用，認(rèn)識(shí)到學(xué)生自身能力和水平的不足，正確發(fā)揮在學(xué)習(xí)落實(shí)任務(wù)中的指導(dǎo)作用。首先，教師要注重不斷提升自身的綜合素質(zhì)與能力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)素質(zhì)和能力的同時(shí)，注重提升指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的能力；其次，教師要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的任務(wù)完成情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)把握，及時(shí)對(duì)學(xué)生遇到的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行指導(dǎo)；最后，教師要注重加強(qiáng)同學(xué)生之間的交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及對(duì)于計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的意見和建議，并及時(shí)對(duì)自身的教學(xué)方式、教學(xué)安排做出合理的調(diào)整。

4 小結(jié)

經(jīng)過上述分析，可以充分認(rèn)識(shí)到任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)，教師要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)觀念和教學(xué)方式中存在的不足之處，結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用的具體措施，不斷提升課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生綜合計(jì)算機(jī)素質(zhì)和能力的提升。