感恩教育在小學德育特色中的實踐探索

黃惠瓊

【摘 要】 中華民族是具有傳統(tǒng)美德的民族，而感恩作為我國一項傳統(tǒng)美德，是需要人們去傳承和發(fā)展的。感恩屬于思想道德教育，在小學階段對學生實施感恩教育，是培養(yǎng)小學生形成良好道德和習慣的最好塑造時期。本文主要研究了小學德育教育中如何開展感恩教育。

【關鍵詞】 小學；德育教學；感恩教育

【中圖分類號】 G621 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 2095-3089（2017）14-00-01

1.前言

在學校教育中，可以把感恩教育與學科進行聯(lián)系。通過教材的講解，讓學生了解感恩，聯(lián)系實際情況對學生進行教育，喚醒學生的感恩意識。在教學中，要注重將學生的現(xiàn)實生活引進課堂，讓學生在現(xiàn)實生活中感知世界，把自己的情感體驗與德育相聯(lián)系，理論聯(lián)系實際。通過間接經驗與直接經驗開展教育，把思想教育滲透到學科學習中。

比如在《思想品德》學習中，教師多會從家與愛入手進行教學，教師可以啟發(fā)學生自己現(xiàn)在的生活來之不易，讓學生用自己的實際行動去回報父母、回報社會。比如在語文教學中，"羊羔跪乳"、"烏鴉反哺"的故事都是在告訴我們要學會感恩。連動物都能夠做到的事情，我們人更應該做到。教師可以引導學生自己學會思考，再進行自我反省。俗話說的好："滴水之恩，必當涌泉相報"，當別人幫助你的時候，你應該怎樣回報他人。教師可以以這樣的話題讓學生展開討論，涌泉與滴水之間的關系是什么？引發(fā)學生在大小事物上的深思。把感恩的事跡傳遞給學生，讓學生可以在心中種下感恩的種子，給它澆水、施肥，讓感恩之樹成長。

2.利用教學方式多樣化，促進感恩教育

2.1學校教育與家庭教育相結合。教師在實際教學中，可以利用多種教學方式，讓學生去學習感恩。比如教師可以給學生安排一次給爸爸媽媽洗腳的任務，讓學生把這次的體驗寫成作文上交。現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，父母捧在手里怕壞了，含在嘴里怕化了。教師可以讓家長配合學生，讓家長也參與到教學中來，充分發(fā)揮家校合作的力量，這樣的教學活動可以讓孩子體會到父母的不容易，生活是酸甜苦辣都有的，并不是一帆風順的。教師可以豐富學生的內心世界，豐富他們的情感世界，讓學生的情感更加的細膩，這樣他們才能夠有意識地去感恩。

除了要對父母感恩以外，學生要感恩的對象還有很多。學校每年都會不定期的組織學生到戶外進行小廣告的清理，這其實也是一種感恩活動。環(huán)衛(wèi)工人是城市中醒來最早的人，在天還沒亮的時候就要打掃街道，我們干凈的生活環(huán)境都是他們的功勞。但是人們在日常生活中還是會有亂扔垃圾的現(xiàn)象，讓學生參與到清掃活動中可以增強他們的環(huán)保意識。讓他們能夠懷有感恩的心去面對環(huán)衛(wèi)工人辛勤的勞作，了解了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，學生才能夠在日常生活中做好自己應該做的事情，用善意的眼光看社會、看身邊的人，常懷一顆感恩的心。

2.2教學內容與社會相結合。學校教育的最終目的是為了讓學生更好地融入到社會中，教學活動都是與社會需要有關的。所以，在對學生進行感恩教育培養(yǎng)時，需要在社會中進行實踐。把感恩教育推行到社會中，讓學生在社會中學會感恩。在教學過程中，教師要把課堂知識與實踐活動相結合，讓學生有全新的認知。比如在語文教學中，教師可以利用熏陶教學法對學生進行教學。在學習《我的成長樹》一課中，教師可以在班級布置"我的成長記錄"活動，學生可以在上課前收集有關自己成長的東西。遇到不知道的事情可以問家長，與家長一起回憶童年的趣事。在課上可以與學生分享自己的成才經歷，可以是自己出生的證明、可以是周歲的照片、可以是父母給你拍的DV，這些都是體現(xiàn)學生成長的經歷，學生可以在分享時體會到自己成長的過程。學生可以很好的參與到教學活動中，避免教師枯燥的講解，把生動的事件呈現(xiàn)在眼前形成道德觀念，培養(yǎng)學生樹立感恩的價值觀。

3.加強感恩教育宣傳，組織學校活動

在感恩教育活動中，學校可以利用教學資源建立"感恩小組"對整個感恩教育的活動進行指導和監(jiān)督。為了讓感恩活動落實到實處，學校可以組織班主任在班級內進行活動，比如開設"感恩主題班會"，讓班級的學生可以參與到活動中。教師對學生的感恩活動進行評價，引發(fā)學生的深度思考。各個班級還可以相互交流經驗，促進感恩活動更好地推廣。

學校可以組織在國旗下講話、學校的宣傳欄、黑板報等方式，對感恩教育活動進行宣傳，讓學生可以通過這些標語來感受感恩。在班級中可以組織感恩文章閱讀評比活動，讓學生可以通過自己的方式去表達感恩，可以是舞蹈、繪畫、講故事、唱歌等多種形式。學生之間相互討論，會增加對感恩的理解，給予孩子精神食糧，喚醒學生感恩的意識。

學校還可以組織傳統(tǒng)文化的活動，比如"孝文化"，讓學生可以在傳統(tǒng)文化中受到精神文明的熏陶。學校可以組織詩歌朗誦、讓學生尋找經典詩篇。宣傳尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德，在公交車上主動給老人讓座，幫助老人過馬路等，讓學生可以學會感恩，用自己的實際行動去回報父母、回報社會。

學校可以把感恩教育與禮儀教育相結合，讓學生在校園中形成講文明、樹新風、感恩的教育活動。引導學生在日常生活中要做禮貌的人，對老師、同學、父母都懷有感恩之情。從小事入手，讓學生有感恩的意識。

4.引導學生樹立正確的感恩觀念

俗話說："父母是孩子的第一任老師"，除了父母對學生進行教育以外，學生接觸最多的就是老師，所以在日常生活中老師要多幫助學生。讓學生能夠有感恩的意識，在平時教育活動中，教師可以創(chuàng)設感恩情境，讓學生可以體會到感恩。比如教師在聽寫時拿學生的書，在使用完之后，對學生親切地說"謝謝"，學生說"不客氣"。這樣簡單的舉動，也會感動到學生。讓學生知道每個人在尋求別人幫助時，要有一顆感恩的心。潛移默化中引導學生，幫助學生樹立正確的感恩觀念。

5.結語

綜上所述，在小學教育中教師要注重對學生的德育。利用德育的教學原則，對學生進行感恩教育。在學校中多開展有關感恩的教學活動，讓學生可以面向社會，加強學生感恩的意識，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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