新理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

譚志龍

【摘 要】 新課改帶來新理念，新理念指導(dǎo)新實(shí)踐。在全面踐行新課改的今天，初中數(shù)學(xué)不僅要應(yīng)用新課改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還把應(yīng)用新理念指導(dǎo)下步教學(xué)，讓新理念作用發(fā)揮出來。本文闡述了新理念指導(dǎo)的課堂教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)了興趣教學(xué)、方法教學(xué)和思維能力、應(yīng)用能力培養(yǎng)的教學(xué)觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)；新理念；課堂教學(xué)；指導(dǎo)

【中圖分類號】 G63.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）15-0-01

隨著新課改的深入推進(jìn)，我們獲得了不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論成果。這些經(jīng)驗(yàn)和成果，必將成為新的教學(xué)理念，并指導(dǎo)我們進(jìn)一步推進(jìn)新課改的重要思想。目前，我們課堂教學(xué)主陣地已發(fā)生了顯著變化，師生角色變了，學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，課堂學(xué)習(xí)的主人，而我們教師不再是課堂“主審者”，而是在整個教育教學(xué)過程中與學(xué)生處于同等地位，是共同的“參與者”、“學(xué)習(xí)者”，在教學(xué)中扮演著組織者、引導(dǎo)者角色。由于角色變化，其習(xí)慣的教也變?yōu)闉閷W(xué)生學(xué)習(xí)而服務(wù)的教了，不僅要教知識，還要激興趣，授方法，注重學(xué)生人的培養(yǎng)。下面，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐具體談?wù)劇?/p>

一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

新課改指出了“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體”的理念，這樣的理念直接要求教師退后一步扮演服務(wù)角色。要落實(shí)學(xué)生主體理念，我們就必須注重能驅(qū)使學(xué)生主體作用產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力，即興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生“我要學(xué)”的動力源，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生的大腦處于最活躍的狀態(tài)，使學(xué)生的思維敏捷，能夠最佳地接受和處理教學(xué)信息，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地提高學(xué)生的觀察能力和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全身心的投入學(xué)習(xí)活動中。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段引導(dǎo)他們的求知欲和好奇心，從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐中，我們可通過直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法，或滲透故事、游戲寓于教學(xué)之中，都可以激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生主體積極參與。

二、注重數(shù)學(xué)思想與方法的教學(xué)

數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)知識的精髓，也是核心，是數(shù)學(xué)成工具性學(xué)科的重要依據(jù)。只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法，才能真正掌握數(shù)學(xué)，因而數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一。所謂數(shù)學(xué)思想，就是對數(shù)學(xué)知識與方法形成的規(guī)律性的理論知識，是解決數(shù)學(xué)問題的根本策略。數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問題的手段和工具。數(shù)學(xué)思想與方法，在現(xiàn)行的教材中沒有明顯表現(xiàn)出來，以蘊(yùn)涵的方式潛伏著，不僅數(shù)量多，而且相互滲透，互相包容。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)挖掘出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識所反映出來的教學(xué)思想和方法來，并把之設(shè)計(jì)為教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透，反復(fù)強(qiáng)化，及時總結(jié)，用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生，使學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)。實(shí)踐證明，單純的知識教學(xué)，只顯見于學(xué)生知識的積累，是會遺忘甚至于消失的，而方法的掌握，思想的形成，才能使學(xué)生受益終生，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。不管他們將來從事什么職業(yè)和工作，數(shù)學(xué)思想方法，作為一種解決問題的思維策略，都將隨時隨地有意無意地發(fā)揮作用。因此，授予學(xué)生數(shù)學(xué)思想與方法是教學(xué)的重要任務(wù)，也是新理念的強(qiáng)烈要求，我們必須加強(qiáng)。對于初中數(shù)學(xué)，最重要數(shù)學(xué)思想與方法有轉(zhuǎn)化思想、函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想等，這些思想與方法都是散見于教材中的，蘊(yùn)含于各種題型中的，需要我們教師教學(xué)時滲透指明。

三、注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

新課標(biāo)明確指出：“數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。”為了促進(jìn)學(xué)生思維能力的得到有效培養(yǎng)與發(fā)展，我們必須高度關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的思維活動，必須研究思維活動的發(fā)展規(guī)律，研究思維的有關(guān)類型和功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中所起的作用。數(shù)學(xué)是思維的體操，從這個角度講，數(shù)學(xué)本身就是一種鍛煉思維的手段。我們應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)的這種功能，把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程。在教學(xué)中，我們尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，使學(xué)生的思維既有明確的目的方向，又有自己的獨(dú)特見解；即有廣闊的思路，又能揭露問題的實(shí)質(zhì)；既敢于創(chuàng)新，又能具體問題具體分析。要實(shí)現(xiàn)這樣的效果，需要我們把思維培養(yǎng)落實(shí)到過程中，針對學(xué)生個體實(shí)際，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)問題情景，啟疑誘思，層層引導(dǎo)、循序漸進(jìn)，逐步提高思維的合理性、嚴(yán)密性、完整性，使每個學(xué)生都有所獲。

四、注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)

說數(shù)學(xué)是一門工具，其原因就是數(shù)學(xué)是為解決生活問題服務(wù)的。而實(shí)踐中，我們大都沒有為生活服務(wù)的教學(xué)理念，卻是為“應(yīng)試”在埋單。新課改在一定程度上否定了教學(xué)“應(yīng)試”的功利性做法，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)回歸生活，反哺生活，在解決生活問題中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。為此，我們可以這樣進(jìn)行教學(xué)：一是再現(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)、形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生想數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識和能力。從實(shí)際事例、學(xué)生已有知識、認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對原型抽象、概括，弄清知識的抽象過程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成對學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識。二是創(chuàng)造條件，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)結(jié)合起來，這不僅使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的快樂，學(xué)會用數(shù)學(xué)解決身邊的實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)反哺生活的服務(wù)能力。

總之，在新理念指導(dǎo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，是以強(qiáng)調(diào)以學(xué)為本的人的教育，是讓學(xué)生獲得良好數(shù)學(xué)教育的教育，而不是“教以應(yīng)試”、“學(xué)以求分”的教育。作為新課改背景下的教師，我們應(yīng)改變傳統(tǒng)教育思想，積極探索努力實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教育、教學(xué)新方法、新思想、新規(guī)律、新模式。切實(shí)把新課程理念落實(shí)到教學(xué)工作中去，為培養(yǎng)現(xiàn)代新型人才而不懈努力。

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