新理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

劉紅梅

【摘 要】 用新課標(biāo)理念指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是數(shù)學(xué)實(shí)施新課改的重要體現(xiàn)，也是落實(shí)數(shù)學(xué)育人的重要要求。教學(xué)中，我們應(yīng)注重興趣培養(yǎng)、實(shí)施生活化情境教學(xué)、授予數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)；新理念；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）15-0-01

隨著新課標(biāo)踐行的大力推進(jìn)，數(shù)學(xué)教學(xué)取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。不僅課堂發(fā)生了重要變化，氛圍更加活躍，而且育人實(shí)效性增強(qiáng)，學(xué)生得到了全面培養(yǎng)。主要原因就在于育人的主陣地---課堂已發(fā)生了顯著變化，師生角色變了，學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，課堂學(xué)習(xí)的主人，而我們教師不再是課堂“主審者”，而是在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生處于同等地位，是共同的“參與者”、“學(xué)習(xí)者”，在教學(xué)中扮演著組織者、引導(dǎo)者角色。由于角色變化，其習(xí)慣的教也變?yōu)闉閷W(xué)生學(xué)習(xí)而服務(wù)的教了，不僅要教知識(shí)，還要激興趣，授方法，注重學(xué)生人的培養(yǎng)。下面，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐具體談?wù)勑吕砟钤趯?shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。

一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

新課標(biāo)明確指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體?！边@樣的理念直接要求教師退后一步扮演服務(wù)角色。要落實(shí)學(xué)生主體理念，我們就必須注重能驅(qū)使學(xué)生主體作用產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力，即興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生“我要學(xué)”的動(dòng)力源，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生的大腦處于最活躍的狀態(tài)，使學(xué)生的思維敏捷，能夠最佳地接受和處理教學(xué)信息，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地提高學(xué)生的觀察能力和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力，全身心的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段引導(dǎo)他們的求知欲和好奇心，從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐中，我們可通過(guò)直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法，或滲透故事、游戲寓于教學(xué)之中，都可以激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生主體積極參與。

二、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

加德納曾經(jīng)說(shuō)到：“對(duì)于一個(gè)孩子發(fā)展最重要的，最有效的教育方法是幫助他尋找一個(gè)他的才能可以盡情施展的地方?！倍鴦?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，就是落實(shí)這一思想的良好體現(xiàn)，又特別是生活化教學(xué)情境，更有利于把數(shù)學(xué)的觸角引向現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生以生活平臺(tái)上學(xué)數(shù)學(xué)，在與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中學(xué)以致用，既能讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。為此，我們可從這樣幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：一是通過(guò)設(shè)計(jì)生活中的數(shù)學(xué)情境，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受自己在這個(gè)過(guò)程中的自我價(jià)值。二是介紹數(shù)學(xué)在生活、生產(chǎn)和其他科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。三是在教學(xué)中可以通過(guò)介紹我國(guó)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成績(jī)，提高學(xué)生的民族自信心、自豪感。四是在活動(dòng)交流中，要給予學(xué)生探索過(guò)程、結(jié)果的肯定和積極表?yè)P(yáng)。不要把學(xué)生的思維火花扼殺在萌芽狀態(tài)。

三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想與方法的滲透

數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，也是核心，是數(shù)學(xué)成工具性學(xué)科的重要依據(jù)。只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法，才能真正掌握數(shù)學(xué)，因而數(shù)學(xué)思想方法也是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一。所謂數(shù)學(xué)思想，就是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與方法形成的規(guī)律性的理論知識(shí)，是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本策略。數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的手段和工具。數(shù)學(xué)思想與方法，在現(xiàn)行的教材中沒(méi)有明顯表現(xiàn)出來(lái)，以蘊(yùn)涵的方式潛伏著，不僅數(shù)量多，而且相互滲透，互相包容。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)挖掘出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)所反映出來(lái)的教學(xué)思想和方法來(lái)，并把之設(shè)計(jì)為教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透，反復(fù)強(qiáng)化，及時(shí)總結(jié)，用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生，使學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)。實(shí)踐證明，單純的知識(shí)教學(xué)，只顯見(jiàn)于學(xué)生知識(shí)的積累，是會(huì)遺忘甚至于消失的，而方法的掌握，思想的形成，才能使學(xué)生受益終生，正所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。不管他們將來(lái)從事什么職業(yè)和工作，數(shù)學(xué)思想方法，作為一種解決問(wèn)題的思維策略，都將隨時(shí)隨地有意無(wú)意地發(fā)揮作用。因此，授予學(xué)生數(shù)學(xué)思想與方法是教學(xué)的重要任務(wù)，也是新理念的強(qiáng)烈要求，我們必須加強(qiáng)。對(duì)于初中數(shù)學(xué)，最重要數(shù)學(xué)思想與方法有轉(zhuǎn)化思想、函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想等，這些思想與方法都是散見(jiàn)于教材中的，蘊(yùn)含于各種題型中的，需要我們教師教學(xué)時(shí)滲透指明。

四、注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

新課標(biāo)明確指出：“數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。”為了促進(jìn)學(xué)生思維能力的得到有效培養(yǎng)與發(fā)展，我們必須高度關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維活動(dòng)，必須研究思維活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，研究思維的有關(guān)類型和功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在聯(lián)系及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中所起的作用。數(shù)學(xué)是思維的體操，從這個(gè)角度講，數(shù)學(xué)本身就是一種鍛煉思維的手段。我們應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)的這種功能，把思維能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在教學(xué)中，我們尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，使學(xué)生的思維既有明確的目的方向，又有自己的獨(dú)特見(jiàn)解；即有廣闊的思路，又能揭露問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；既敢于創(chuàng)新，又能具體問(wèn)題具體分析。要實(shí)現(xiàn)這樣的效果，需要我們把思維培養(yǎng)落實(shí)到過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生個(gè)體實(shí)際，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟疑誘思，層層引導(dǎo)、循序漸進(jìn)，逐步提高思維的合理性、嚴(yán)密性、完整性，使每個(gè)學(xué)生都有所獲。

總之，新理念是指導(dǎo)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的良好思想，我們一定要科學(xué)應(yīng)用，把新理念用于實(shí)踐就是我們?nèi)孥`行新課標(biāo)的重要抓手。作為新課標(biāo)踐行者的我們，要不斷更新教學(xué)思想，積極探索努力實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教育、教學(xué)新方法、新思想、新規(guī)律、新模式。切實(shí)把新課程理念落實(shí)到教學(xué)工作中去，為培養(yǎng)現(xiàn)代新型人才而不懈努力。

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