探究高中英語有效的課文閱讀教學(xué)策略

林博

【摘 要】 在高中英語教學(xué)中，教師對課文閱讀的延伸與引導(dǎo)，對于學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)是十分重要的。有效的課文閱讀，不僅可以拓展學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的視野，還能豐富學(xué)生的英語知識。教師在這個過程中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠感受到課文閱讀帶來的學(xué)習(xí)樂趣。本文就目前高中英語教學(xué)，簡要談一些課文閱讀應(yīng)用注意事項(xiàng)。

【關(guān)鍵詞】 高中英語；課文閱讀；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)策略

【中圖分類號】 G632.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

有效的課文閱讀的教學(xué)引導(dǎo)，不僅可以填充學(xué)生的課后學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀方面的興趣，也有利于學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。在高中英語教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)課外閱讀這個教學(xué)模塊，并沒有引起教師關(guān)注，主要體現(xiàn)在教師教學(xué)內(nèi)容的安排與課堂的教學(xué)設(shè)計上。由于教師在課文閱讀上花費(fèi)的教學(xué)精力與時間較少，在教學(xué)過程中，會存在一些問題。問題主要集中在兩個方面：一個是教師對學(xué)生閱讀興趣的引導(dǎo)，很難見效，無法讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中去；另一個在于在課文閱讀過程中，教師的教學(xué)策略較為傳統(tǒng)，在課堂教學(xué)的過程中沒有創(chuàng)新，無法吸引學(xué)生。筆者結(jié)合近幾年來的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡要談?wù)勅绾螌?shí)施高效的英語閱讀教學(xué)。

一、高中英語課文閱讀教學(xué)的基本注意事項(xiàng)

課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)活動的主要途徑之一，因此，教師在課堂上的引導(dǎo)與延伸的方式要能貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。……