新理念在小學數學教學中的應用體現

尹芳

【摘 要】 踐行新課改、新課標的過程，實際就是把其新理念應用于課堂教學、指導教師實踐的過程。教學中，我們只有充分應用新理念，才能讓學生獲得更好的數學教育。

【關鍵詞】 小學數學；新理念；應用；體現

【中圖分類號】 G62.28 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

新理念是個相對概念，只要是才獲得的觀念都可以成為我們的新理念。而對于教學新理念，主要是從新課改和新課標中獲得習到的關乎教學、培養學生的理念。而把那些理念應用于教學，指導日常實踐，為學生全面發展奠基，就是我們新理念在日常教學中得到了應用體現。下面，我結合小學數學教學，談談新理念在其中的應用。

一、能創設出沒有精神壓抑的學習氛圍

新課標明確指出：“學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”而與傳統“師道尊嚴”下的課堂，要求學生“背著手兒聽課”，形成了鮮明對比。要讓學生真正成為學習主體，我們就必須營造出沒有精神壓抑的學習氛圍，讓學生感到心理自由與安全，從而大膽與教師構成雙邊互動。為此，我們要轉變教師的角色，做到以朋友的身份參與學生學習探索過程，由傳道、授業、解惑向活動的組織者、引導者、合作者轉變。并用自己的熱情感染學生，讓學生切實感受到你的關愛。常言說得好，“感人心者，莫乎于情”。落實到在課堂教學中，我們就要誠于衷而行于外，應滿腔熱情、精神飽滿地出現在整個教學過程中，并以自身的工作態度和情感去感染和影響學生，恰當地組織教學。……