信息技術在語文教學工作中的運用

王麗

【摘 要】 信息技術在語文教學中的運用，不僅在教學中有重要作用，在備課工作中也能起到積極效果。

【關鍵詞】 小學語文；信息技術；運用

【中圖分類號】 G62.26 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

當前，多媒體技術在教育教學中得到了廣泛運用，在小學語文教學中擔當的角色更是舉足輕重，它是實現城鄉教育均衡發展的一條重要渠道。筆者在多年的農村教學中深深體會到，在小學語文課堂教學中恰當運用多媒體技術，不僅能豐富課堂教學手段，大大提高學生的學習興趣，而且能優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。

一、有效運用信息技術備課，能為成功教學奠定堅實基礎

備課是教學的重要環節。由于農村小學條件較差，與教材配套的可用資料較少，加上農村孩子見得少，更要求教師課前多準備有關資料，選擇適合學生的教法。為此，我們教師備課前應先熟悉鉆研教材，再上網查閱優秀教師的備課。互聯網上的備課豐富多樣，教師可根據實際，加上自己的經驗見解，選用到自己的備課中來。如教學《桂林山水》一課時，我們就可選用“象鼻山”、“伏波山”、“疊彩山”等圖片制作課件，讓學生如身臨其境，感悟到“奇”、“怪”、“險'。這樣就相當于提高了備課的實效性，為課堂教學做好了充分的準備，為提高教學質量打下了堅實的基礎。

二、有效運用信息技術于新知教學，以豐富形式提高效率

注意力的穩定程度和注意對象本身的特點有關，若注意對象新穎豐富又富于變化，學生注意力和興趣就持久穩定，因此，有效運用現代信息技術教學，會對學生的各種感官形成持續的刺激，使之始終處于積極的情緒中，更能激發學生學習情感，讓學生全身心投入到特定的教學意境中。……