濱州市濱城區小學生課外體育舞蹈發展現狀及對策研究

□孫夢秋（揚州大學體育學院江蘇揚州225000）

濱州市濱城區小學生課外體育舞蹈發展現狀及對策研究

□孫夢秋（揚州大學體育學院江蘇揚州225000）

本文采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法等研究方法對濱州市濱城區小學生課外體育舞蹈的開展現狀進行分析。經過調查得知,目前濱州市濱城區小學生參加體育舞蹈的年齡、性別差異很大；學生對體育舞蹈的認識不全面；教師教學經驗不足、技能水平有待提高；比賽及表演制度不夠完善；還有大部分人群不了解體育舞蹈這一運動項目。因此，本文就這些問題提出了一些建議，做好體育舞蹈的宣傳工作，改變性別差異的現狀；完善比賽及表演制度；學校領導加強重視程度，擴大師資隊伍，提高素質水平等，有利于濱州市體育舞蹈的發展。

體育舞蹈小學生開展現狀

1、濱州市濱城區小學生參加課外體育舞蹈的現狀分析

1.1、學生的年齡、性別結構

根據調查結果可以看出，大多數參加者的年齡集中在8-9歲這個年齡段，10歲以后參加課外體育舞蹈的人數明顯減少，通過對教師、領導的訪談發現，導致這種現狀的原因是隨著學生年齡的增長，家長越來越重視學生的成績，大多數家長會給孩子報各種各樣的文化課輔導班，以至于學生們放棄體育舞蹈的學習。

“體育舞蹈是女生參加的活動”，這是幾乎所有小學生的思想，所以，性別比例嚴重失調影響了課外體育舞蹈的開展。從調查結果中可以看出濱州市濱城區課外體育舞蹈的開展情況也是如此。這種現象，不僅會影響課外體育舞蹈的開展，而且影響體育舞蹈作為一種事業在今后的發展。

1.2、學生的學習動機

學生的一切活動都是由一定的動機引起的，學習動機是推動學生學習的一種內部動力，是激勵學生從事學習活動的主觀動因。從表4的調查結果中可以看出，大部分學生還沒有意識到體育舞蹈事業在今后的發展潛力，總把體育舞蹈作為一種興趣和特長來培養，而不是作為一項事業。這種觀念制約了濱州市濱城區課外體育舞蹈在今后的發展。

表1 濱州市濱城區小學生參加課外體育舞蹈的動機調查表（N=286）

表2 濱州市濱城區小學生參加課外體育舞蹈的學習項目調查表（N=286）

1.3、學生的學習項目

從調查的結果中可以看出（表2），大多數學生所學項目是拉丁舞，占總人數的72.7%；只有27.3%的學生學習項目是摩登舞。這就說明體育舞蹈中的拉丁舞被人們所了解，而大多數人們還沒有了解摩登舞。有的課外舞蹈培訓班就是以“拉丁舞”的形式來招生，缺乏摩登舞課程。所以，濱州市濱城區課外體育舞蹈開展的內容形式單一，不具有新穎性，制約著濱州市濱城區課外體育舞蹈在今后的發展。

1.4、學生學習課外體育舞蹈的課時安排

體育舞蹈訓練是一個循序漸進、不斷深化的過程，體育舞蹈專業水平的提高需要一定的訓練時間作保證。根據調查得知，濱州市濱城區課外體育舞蹈中學生們上課時間為周末，時間控制在1到3個小時之間。這說明濱州市濱城區小學生參加課外體育舞蹈訓練的時間過少，不利于學生們專業技能的提高，教學質量不能得到充分保證，以至于阻礙了濱州市濱城區課外體育舞蹈在今后的發展。

1.5、學生參加比賽或表演情況

從調查結果中可以看出，課外體育舞蹈培訓班組織比賽或表演次數過少，不利于與外界交流信息，制約了體育舞蹈在今后的發展。之所以組織比賽或表演首要原因是可以激勵學生們學習體育舞蹈，提高學習興趣；其次是為了吸引更多的家長和學生們積極報名參加。

1.6、學生學習體育舞蹈的重點與難點

調查結果顯示，濱州市濱城區小學生課外體育舞蹈課程的重難點側重于協調控制力，而在柔韌性、爆發力及表現力方面投入不足，教學模式與方法過于單調枯燥，使得小學生學習熱情較低，從而不利于小學生技能水平的提高，阻礙了體育舞蹈的發展。

2、濱州市濱城區課外體育舞蹈教師的基本現狀分析

2.1、教師的職業性質

教師的專業技能水平高低直接影響學生的課堂效率。調查結果顯示，濱州市濱城區課外體育舞蹈培訓班中大多數沒有專門的體育舞蹈教師，大部分教師都是在自己的課余時間來教授體育舞蹈課程。研究表明，濱州市濱城區大部分課外體育舞蹈的教師都是兼職教師，導致這一現象最主要的原因是由于體育舞蹈傳入我國的時間較短，首批培養對象以大學生為主，達到專業水平需要時間，人數較少，所以制約了濱州市濱城區課外體育舞蹈在以后的發展。

表3 濱州市濱城區課外體育舞蹈教師的學習舞蹈途徑調查表（N=30）

2.2、教師學習體育舞蹈的途徑

調查結果顯示，大部分體育舞蹈教師接觸體育舞蹈時間較少，學習體育舞蹈的感覺不強烈，導致專業技能水平較低，影響了課外體育舞蹈在今后的發展。

2.3、體育舞蹈教師對場地及器材的滿意度

通過對教師問卷結果可知（表4），濱州市濱城區所開設的課外體育舞蹈培訓班中，僅有9名教師對設置的場地、器材滿意，占總人數的30%；70%的體育舞蹈教師對培訓班的場地、器材不滿意。可見，濱州市濱城區大部分課外體育舞蹈培訓班的場地簡陋、器材不完善，制約著體育舞蹈在今后的發展。

表4 濱州市濱城區課外體育舞蹈教師對場地及器材的滿意度（N=30）

3、濱州市濱城區小學生參加課外體育舞蹈中存在的問題

3.1、學生性別比例失調

從調查的結果中可以看出，濱州市濱城區參加課外體育舞蹈的小學生性別比例嚴重失調，不僅影響著濱州市濱城區課外體育舞蹈的發展，而且在一定程度上會影響體育舞蹈整體水平的提高。

3.2、學習項目單調，課時安排時間較短

調查結果顯示，小學生的學習項目主要是拉丁舞，對其它項目的了解比較少；課時安排不合理，小學生參加課外體育舞蹈訓練時間較少，不利于他們專業技能的提高。

3.3、比賽或表演制度不完善

課外體育舞蹈培訓班組織比賽或表演次數過少，與外界交流信息較少，制約著體育舞蹈在今后的發展。

3.4、教學模式、方法單一，學生缺乏學習熱情

體育舞蹈教師教學重難點側重于協調控制力，而在柔韌性、爆發力及表現力方面投入不足，教學模式與方法過于單調枯燥，使得小學生學習熱情較低，從而不利于小學生體育舞蹈技能水平的提高，阻礙了體育舞蹈的發展。

3.5、教師教學經驗不足，技能水平低

大多數課外體育舞蹈教師是以兼職形式進行教學，教學年限較短，教學經驗不足，而且學習途徑大都通過大學專選進行學習，接觸時間短，技能水平低，不利于課外體育舞蹈的發展。

3.6、場地、器材設備不完善

大多數的課外體育舞蹈培訓班中設置的場地簡陋、不完善，對學生的參與度有一定的影響。

4、濱州市濱城區小學生課外體育舞蹈發展對策

4.1、加強對體育舞蹈的認識，提高學生參與程度

首先要轉變小學生們的思想，體育舞蹈是一項大眾化的體育項目，鼓勵小學生尤其是男同學積極參與，努力改變現階段男生少、女生多的局面。

4.2、合理安排教學內容及上課時間

在上課前期，體育舞蹈教師要制定詳細的教學計劃，根據教學計劃來設定教學內容，并加入開展一些體育舞蹈特色課程，吸引更多的小學生參與到其中；要合理安排上課時間，循序漸進、不斷深化，保證教學質量，提高小學生們的技能水平。

4.3、完善比賽或表演制度

多開展一些大范圍的比賽或表演，讓更多的人了解體育舞蹈，吸引越來越多的小學生參與其中，多與外界交流一些相關信息，讓體育舞蹈事業在今后更好的發展。

4.4、教師定期參加培訓班，提高自己的專業水平

體育舞蹈教師要不斷深化自己的專業知識，多于其他老教師交流經驗；要定期參加培訓，提高自己的專業技術水平。

4.5、改善場地及器材設備

完善場地及器材設備，提高學生們的學習興趣及參與的積極性。

5、小結

就濱州市濱城區小學生參加課外體育舞蹈的現狀而言，應該大力宣傳體育舞蹈這項體育運動，讓更多的小學生和家長了解并參與這項運動。可以在學校大力推廣和宣傳，使更多的小學生了解這項運動的益處。合理安排課外體育舞蹈的時間，讓小學生們意識到體育舞蹈事業在今后的發展潛力。完善教學內容，改變傳統的教學方法，提高小學生們的學習興趣對體育舞蹈教師定期培訓，提高他們的專項技能水平以及上課的質量，增加教學經驗。課外體育舞蹈培訓班要完善場地及器材設備，提高小學生們的學習積極性。政府部門要對體育舞蹈重視起來，將它作為一項事業在今后大力發展，讓越來越多的人參與進來。

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[2]左鑫睿.在長春市各級中學開展體育舞蹈教學的可行性研究[D].東北師范大學,2009.

[3]王虎,許文學.淺談體育教學中學生的學習動機[J].學園,2015, (4).

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