淺談對外漢語教學的技巧

黃琳涵

內容摘要：對外漢語是針對未接觸過中國語言環境的外國學者，因此只有掌握確實有效的對外漢語課堂教學技巧，才能達到教之有效的效果。如果可以將不同課型的對外漢語課堂教學與不同的教學技巧一一對應起來，并且用理論結合好實踐，這將起到為教師組織課堂教學活動作導向的作用。

關鍵詞：對外漢語 教學 技巧

一、對外漢語詞匯教學中的聯想技巧

（一）詞語相關性聯想

聯想是由某一概念而引起其他相關的概念，而對外漢語將聯想技巧融入到詞匯教學中去，這就是詞語相關性聯想。其運用方法是要求學生聯系所學，在老師淺顯地解釋過某一詞匯后，思考出與之異曲同工的詞來。

（二）圖畫聯想

對于外國人來說，他們缺乏漢語環境的影響，因此教師可以通過提供圖片來讓學生理解其意，將與之有所關聯的詞匯進行聯想、對比、辨析，從而鍛煉強化學生對詞匯的理解能力和記憶效果，最終達到營造出濃厚的漢語言氣氛的目的。這就是圖畫聯想。

（三）對比聯想

對比聯想是指對性質或者特點相反的詞語進行聯想的一種聯想方法，它是由“正向”和“反向”兩種對比聯想方法構成的。其中，正向對比聯想是指學生在老師就詞匯之間的各種差異進行區別后，找出詞匯之間的共性。久而久之，學生就會通過尋找共性來掌握更多的詞匯。

反向對比聯想則相反，是學生通過尋找詞匯之間的個性來聯想的一種方法。這種方法可以激發學生的學習興趣，是教師最喜歡采用的教授方式?！?br>