生活化在語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)中的策略

龐一華

內(nèi)容摘要：小學(xué)語(yǔ)文教師普遍認(rèn)為小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是非常重要的，在教學(xué)中也在積極的探索出有效的方法來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，很多教師在改革中采用了很多新穎而靈活的教學(xué)方法，從而激發(fā)小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 閱讀能力 生活化

現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教師普遍認(rèn)為小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是非常重要的，并且在教學(xué)實(shí)踐中積極改革，紛紛采用各種新穎靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是許多教師忽略了閱讀能力生活化培養(yǎng)的重要性，忽視了閱讀與生活從根本上的緊密聯(lián)系。因此，作為學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的根本所在，教師必須構(gòu)建和完善閱讀能力的生活化培養(yǎng)教學(xué)體系。

一、認(rèn)識(shí)生活，讓學(xué)生從讀與學(xué)結(jié)合開始

由于年齡、生活范圍以及家庭背景的差異，學(xué)生不可能廣泛的接觸社會(huì)生活的多個(gè)層面，但是可以通過(guò)閱讀促進(jìn)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)生活，從閱讀中間接的學(xué)到生活經(jīng)驗(yàn)。

一是要激發(fā)學(xué)生興趣。在閱讀中，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀興趣和習(xí)慣。采取在學(xué)生中間建立閱讀興趣小組等方式，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。二是強(qiáng)調(diào)大量閱讀。只有量的積累，才有質(zhì)的飛躍，要擺脫低年級(jí)讀童話，高年級(jí)讀作文書的單一閱讀模式，教師主動(dòng)拓寬學(xué)生的閱讀范圍，提供學(xué)生接觸與自己生活息息相關(guān)的課內(nèi)外讀物的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在閱讀中接觸生活，理解生活。……