淺談六頂思考帽對策劃寫作教學的啟示

龔韶

內容摘要：英國學者愛德華·德·博諾的六頂思考帽是平行思維的工具，與傳統的思維模式區別巨大。六頂思考帽在策劃寫作實踐中，有著不同程度的影響作用。本文結合策劃寫作教學中的問題，探討六頂思考帽的應用價值，為教學實踐提供可行性建議。

關鍵詞：六頂思考帽 策劃寫作 思維 教學

愛德華·德·博諾認為，六頂思考帽的方法就是思考者在同一時間內只做一件事情，并學會將邏輯與情感、創造與信息等區分開來。我們認為將這種思考方法引入策劃寫作教學是可行的而且是必要的。

常規的策劃寫作教學通常是將策劃書的特點、格式、寫作內容等介紹給學生，學生在接受的過程中總是眉毛胡子一把抓，沒有重點，或者注重格式而忽視了創新，或者關注創新卻缺乏實際依據，因此，筆者將運用六頂思考帽來逐一解決策劃寫作教學中的實際問題。

一、“公正中立”的白色思考帽

白色思考帽需要思考者了解如下幾個問題：“我們知道些什么？”“我們還需要知道些什么？”“我們如何得到這些信息？”白色思考帽要求思考者提供事實或數據而不是判斷，并且是準確實用的內容。如在活動策劃書寫作教學中，情況介紹的部分，包括活動背景、目標現狀、活動設想、面向對象及參與者等內容，教師指導時往往只有寬泛的文字要求。以下是白色思維帽在《xx學院國際志愿者日募書活動策劃書》中的運用：

a.志愿者日情況介紹： 1985年12月17日，聯合國大會通過40/212號決議，確定每年12月5 日為國際志愿者日。……