對(duì)外漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀分析

李芝敏

內(nèi)容摘要：國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)健康快速的發(fā)展，很多外國(guó)友人來到中國(guó)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)或是貿(mào)易往來，對(duì)外漢語這項(xiàng)教育工作越來越被人們關(guān)注。為了實(shí)現(xiàn)漢語教育質(zhì)量的提升，國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)眾多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)提升漢語影響力有著直接作用。成都是國(guó)際化發(fā)展較為成熟的城市，吸引很多國(guó)外友人來此旅游或是居住。為了滿足外國(guó)人對(duì)漢語使用的需求，成都建立眾多對(duì)外漢語的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。本文對(duì)當(dāng)下成都現(xiàn)有漢語對(duì)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析，掌握現(xiàn)有的發(fā)展現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 現(xiàn)狀分析

成都因?yàn)榄h(huán)境適宜，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快等原因吸引眾多外國(guó)人來此進(jìn)行交流。因消費(fèi)需求和數(shù)量發(fā)展等原因，成都市的漢語培訓(xùn)市場(chǎng)出現(xiàn)迅速擴(kuò)張。但是，因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)入門標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較低，導(dǎo)致一些不懂教育和培訓(xùn)的群體進(jìn)入了培訓(xùn)市場(chǎng)。這樣也就導(dǎo)致成都市民辦性質(zhì)漢語教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)粗放發(fā)展問題，雖然市場(chǎng)規(guī)模實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大，但在教學(xué)，管理以及服務(wù)等環(huán)節(jié)出現(xiàn)一些問題。導(dǎo)致成都市在開展對(duì)外漢語培訓(xùn)的時(shí)候，發(fā)展質(zhì)量出現(xiàn)高低不同的現(xiàn)象。

一、成都市在開展對(duì)外漢語培訓(xùn)時(shí)機(jī)構(gòu)建設(shè)現(xiàn)狀

（一）市場(chǎng)發(fā)展前景較為廣闊

成都市對(duì)外發(fā)展的質(zhì)量較高，很多外國(guó)友人來到這里進(jìn)行學(xué)習(xí)，貿(mào)易往來或者是居住。且最近幾年成都市發(fā)展較快，很多留學(xué)生來到這里進(jìn)行漢語知識(shí)學(xué)習(xí)，當(dāng)前留學(xué)生主要來自亞洲，生活習(xí)慣有著相似性[1]?；诖饲闆r，很多留學(xué)生和貿(mào)易者選擇參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展?jié)h語知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著一定認(rèn)知，整體市場(chǎng)發(fā)展有著廣闊前景。

（二）培訓(xùn)教師和教材存在很大差異

當(dāng)前，成都市對(duì)外漢語教育機(jī)構(gòu)的講師主要是大學(xué)教師，存在一部分教授，還有一部分講師是培訓(xùn)結(jié)業(yè)的學(xué)員。這樣就使得培訓(xùn)教師存在很大的差異，對(duì)外漢語講解知識(shí)定位和程度有著明顯區(qū)別。同時(shí)，成都市這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行教材的選擇時(shí)，沒有按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇，出現(xiàn)較大的差異性。

二、成都市在開展對(duì)外漢語培訓(xùn)時(shí)機(jī)構(gòu)建設(shè)的問題

（一）硬件建設(shè)缺失

成都市在進(jìn)行對(duì)外漢語教育的時(shí)候，存在硬件建設(shè)缺失問題。主要表現(xiàn)在場(chǎng)地建設(shè)質(zhì)量不優(yōu)良，教學(xué)硬件水平（主要是計(jì)算機(jī)，教學(xué)桌椅以及其他房間設(shè)備）落后這兩個(gè)方面。硬件缺失就會(huì)出現(xiàn)對(duì)外漢語教育的時(shí)候，學(xué)生未能接受高質(zhì)量的漢語教學(xué)，整體教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)低下問題。

（二）培訓(xùn)教師的專業(yè)水準(zhǔn)存在差異

成都市在進(jìn)行對(duì)外漢語教育的時(shí)候，不僅出現(xiàn)硬件建設(shè)缺失的問題，同時(shí)也出現(xiàn)培訓(xùn)教師的專業(yè)水準(zhǔn)存在差異問題。上文中講到在進(jìn)行對(duì)外漢語教育時(shí)，教師隊(duì)伍存在很大差異性：教師主要是大學(xué)任課教師，存在一部分大學(xué)教授，還有一部分畢業(yè)的學(xué)員進(jìn)行漢語知識(shí)講解。這樣的教學(xué)情況就使得培訓(xùn)教師在具體教學(xué)工作時(shí)候，出現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)不相同問題。

（三）管理服務(wù)工作不優(yōu)質(zhì)

這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行漢語知識(shí)傳輸?shù)臅r(shí)候，主要是根據(jù)自身教學(xué)環(huán)境開展的，存在管理服務(wù)工作不優(yōu)質(zhì)問題。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行知識(shí)傳輸?shù)臅r(shí)候，沒有對(duì)招收學(xué)員進(jìn)行專業(yè)水準(zhǔn)限制，在資源管理的時(shí)候，沒有充分利用資源開展管理服務(wù)工作[2]。這樣的情況就使得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行漢語知識(shí)傳輸和講解的時(shí)候，管理質(zhì)量不夠優(yōu)質(zhì)，學(xué)員未能進(jìn)行充分的知識(shí)學(xué)習(xí)。

三、成都市在開展對(duì)外漢語培訓(xùn)時(shí)機(jī)構(gòu)建設(shè)建議

（一）強(qiáng)化硬件建設(shè)

在進(jìn)行漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)建設(shè)時(shí)候，應(yīng)該強(qiáng)化硬件建設(shè)，以此提升教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以對(duì)場(chǎng)地建設(shè)進(jìn)行優(yōu)化工作，讓整體教學(xué)環(huán)境實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升。同時(shí)，要對(duì)教學(xué)硬件進(jìn)行革新，采用一些具有科學(xué)性以及高端性的計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語知識(shí)教育。針對(duì)那些教學(xué)桌椅和房間設(shè)備落后問題應(yīng)該進(jìn)行改進(jìn)，提升現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境和硬件建設(shè)。通過這些舉措可以提升當(dāng)下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的硬件建設(shè)水準(zhǔn)，讓培訓(xùn)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化。

（二）提升教師教育質(zhì)量

其實(shí)，對(duì)外漢語是一項(xiàng)學(xué)科知識(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行漢語知識(shí)講解的時(shí)候，應(yīng)該運(yùn)用具有特定能力的教師進(jìn)行整體培訓(xùn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的建設(shè)以及知識(shí)傳輸。所以成都市在進(jìn)行漢語培訓(xùn)時(shí)候，要提升教師隊(duì)伍的專業(yè)性，教師除了具有較高質(zhì)量的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)應(yīng)該具有組織和教學(xué)的專業(yè)能力。所以應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行學(xué)歷層次的提升，讓這些教師能夠具較強(qiáng)的國(guó)際發(fā)展水平，這樣就可以提升現(xiàn)有教師隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)性。

（三）完善機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理

在進(jìn)行管理制度建設(shè)的時(shí)候，對(duì)外漢語機(jī)構(gòu)可以對(duì)現(xiàn)有教學(xué)群體進(jìn)行調(diào)研，分析這些群體所具有的潛在需求以及內(nèi)在客戶。成都市在進(jìn)行對(duì)外漢語培訓(xùn)的時(shí)候，要根據(jù)現(xiàn)有市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行內(nèi)部管理，通過內(nèi)部管理讓市場(chǎng)發(fā)展更加詳細(xì)化。此外，強(qiáng)化內(nèi)部管理可以對(duì)機(jī)構(gòu)建設(shè)實(shí)現(xiàn)全面整合，對(duì)那些和培訓(xùn)發(fā)展不相匹配的管理制度進(jìn)行優(yōu)化整合或是解決[3]。這樣可以提升培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展質(zhì)量，讓機(jī)構(gòu)能夠有針對(duì)性的對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行挖掘，對(duì)自身機(jī)構(gòu)進(jìn)行合理定位，最終讓成都市的對(duì)外漢語的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)健康有效的發(fā)展。

（作者單位：西南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院）