小學新生良好學習習慣養成的思考

徐麗娜

一、小學新生存在的不良學習習慣

（一）注意力分散

據筆者調查得知，小學新生的自控能力比較差，在課堂上的注意力只能保持十幾分鐘，導致聽課效果不佳。除了在課堂上注意力不集中，小學新生在做家庭作業的時候也經常出現注意力渙散的問題，主要表現在以下幾個方面：1.不能獨立完成作業，需要父母陪伴在身邊，極其依賴父母。2.有些學生在做家庭作業的時候，身邊放一些玩具和零食，寫作業過程中注意力很難集中。3.在電視或者電腦前寫作業，一邊寫作業一邊玩電腦或者看電視，不能集中注意力。

（二）不能認真傾聽

小學新生沒有明辨是非的能力，認知能力低，看待問題的觀念比較淺顯。很多小學新生認為在課堂上只要不做小動作，認真聽課就行，實際山，課堂教學關鍵的地方不是要學生聽，而是要學生思考。筆者在調查中發現，很少有小學新生能夠做到認真傾聽，在老師找學生回答問題的時候，很多學生處于放空的狀態。還有些學生，為了急切發表自己的意見，不管其他同學正在回答而貿然打斷別人。在小組合作學習中，有些學生不能認真傾聽同伴的發言，沒有合作意識。

（三）缺乏良好的閱讀習慣

閱讀教學是小學語文中重要的教學任務，閱讀教學的質量不僅關系到小學生對語文的學習，與其他學科的學習也息息相關。很多小學新生在閱讀過程中不能做到邊閱讀邊思考。很多小學生認為在閱讀文章的時候，只要發音正確，能把句子讀通順即可，實際上，還要從文章中提取有用的信息并進行梳理，為自己所用。……