淺談探究式教學(xué)法在信息檢索課程中的應(yīng)用

摘 要：信息檢索課是一門時(shí)代性強(qiáng)，特點(diǎn)突出的方法和技能課，課程目的是使學(xué)生開闊信息視野、提升信息素養(yǎng)，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，利用網(wǎng)絡(luò)知識解決學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到的困難和問題。在高職信息檢索課中使用探究式教學(xué)法，通過適宜的問題來營造出啟發(fā)思考的氛圍，再通過步步探究，層層解析思考過程，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

關(guān)鍵詞：文獻(xiàn)檢索 信息檢索 探究式教學(xué)法 教學(xué)模式

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）07-0034-02

1 我國文獻(xiàn)檢索、信息檢索的發(fā)展

信息檢索起源于圖書館的參考咨詢和文摘索引工作，從19世紀(jì)下半葉首先開始發(fā)展。隨著1946年第一臺電子計(jì)算機(jī)問世，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐步走進(jìn)信息檢索領(lǐng)域，并與信息檢索理論緊密結(jié)合；20世紀(jì)60年代到80年代，在信息處理技術(shù)、通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)的推動下，信息檢索在教育、軍事和商業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域高速發(fā)展，得到廣泛的應(yīng)用。

在我國，1984年2月，教育部印發(fā)《關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)（文獻(xiàn)檢索與利用>課的意見》的文件，文件中提到：“這是一門很有意義的課，凡有條件的學(xué)?？勺鳛楸匦拚n，不具備條件的學(xué)?？勺鳛檫x修課或先開設(shè)專題講座，然后逐步發(fā)展、完善?！痹谖募?，首次提出“文獻(xiàn)檢索與利用課”的說法。

2002年1月，全國首屆“信息素質(zhì)教育學(xué)術(shù)研討會”召開，大會決定將“文獻(xiàn)檢索課學(xué)術(shù)研討會”更名為“信息素質(zhì)教育學(xué)術(shù)研討會”而信息檢索課成為圖書館信息素質(zhì)教育的重要組成部分。……