探究式教學法
- 淺析體驗探究式教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
要：體驗探究式教學法強調(diào)通過動手實踐和探究活動理解數(shù)學概念，可有效激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學應(yīng)用能力和學習探究精神，提高教學效果。在小學數(shù)學教學中應(yīng)用該教學法仍然存在教師理解不到位、條件受限制、評價方式單一、缺乏指導等問題。小學數(shù)學教學改革要加強對教師的培訓，創(chuàng)設(shè)條件，改進評價方式，建立指導機制，以便更好地發(fā)揮體驗探究式教學法的優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；探究式教學法；體驗教學中圖分類號：G623.5? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X
教育實踐與研究·小學課程版 2024年6期2024-06-19
- 探究式教學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用策略探究
靈活運用探究式教學法，為學生營造富有趣味性和啟發(fā)性的數(shù)學學習環(huán)境.【關(guān)鍵詞】探究式教學法；初中數(shù)學；應(yīng)用策略在以提高學生綜合素養(yǎng)為前提的新課程改革背景下，學生逐漸成為課堂的核心，而教師則更多地擔當輔助學生探索知識海洋的角色.在這種情況下，探究式教學法成為初中數(shù)學課堂的理想選擇.這種教學方法不僅可以激發(fā)學生的自主學習能力，還能進一步活躍學生的思維，使他們在探究問題過程中得到反思和提高.探究式教學法在初中數(shù)學課堂中的應(yīng)用具有重要價值，教師應(yīng)當不斷完善和提升自己
數(shù)學學習與研究 2024年4期2024-06-13
- 初中數(shù)學探究式教學法的運用策略研究
注和嘗試探究式教學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用.探究式教學法是一種以學生為中心，強調(diào)學生主動參與、自主探究和合作學習的教育模式，其有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng).本文將從內(nèi)容意義、應(yīng)用策略等方面入手，探討在初中數(shù)學教學中運用探究式教學法的策略，以期為初中數(shù)學教學改革提供有益的參考.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學教學；探究式教學法；應(yīng)用策略數(shù)學教學與其他教學不同，其涉及很多抽象的內(nèi)容，只有學生吃透所學知識并加以利用，才能夠算是真正
數(shù)理天地(初中版) 2024年10期2024-05-29
- 面向新興課程的探究式教學法應(yīng)用研究
待引入“探究式教學法”來提升學生的自主建構(gòu)能力。在應(yīng)用探究式教學法過程中，應(yīng)堅持OBE教育理念，堅持探究對象的合理引導原則、探究過程的規(guī)范開展原則、探究結(jié)果的思政介入原則，注重規(guī)避探究式教學法應(yīng)用中出現(xiàn)的常規(guī)問題。文章以“數(shù)字經(jīng)濟學”為例，對探究式教學法的引入進行了探究，望有借鑒意義。關(guān)鍵詞：探究式教學法；新興課程；“數(shù)字經(jīng)濟學”課程；課程改革中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標識碼：A? 文章編號：1002-4107（2024）06 -00? -04
黑龍江教育·理論與實踐 2024年6期2024-05-29
- 探究式教學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
和方法.探究式教學法是一種以學生為中心的教學方法.在探究式教學中，教師扮演的角色是引導者，學生則是主動探究者.在初中數(shù)學教學中，探究式教學法可以幫助學生更加深入地理解數(shù)學知識，也可以通過探究和實驗使學生更加深刻地感受數(shù)學中的重要概念和原理.【關(guān)鍵詞】探究式教學法；初中數(shù)學；課堂教學隨著教育改革的不斷深入和教育理念的更新，教育教學方式也在不斷地發(fā)生變化，探究教學法作為一種新型的教學方法備受關(guān)注.探究教學法是一種以學生為中心的教學方法，重視學生的學習興趣和主動
數(shù)理天地(初中版) 2024年10期2024-05-29
- 探究式教學法在初中物理教學中的應(yīng)用策略
爵摘要：探究式教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學思維能力和問題解決能力，增強學生的自主學習能力，為學生的綜合發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).文章以“浮力”教學為例，探討探究式教學法在初中物理教學中的應(yīng)用策略，以供各位同仁參考.關(guān)鍵詞：探究式教學法；初中物理；浮力中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2024）11-0080-03初中物理教學是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和科學思維能力的重要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的教學方法往往以教師為中心，學生被動接受知識，
數(shù)理化解題研究·初中版 2024年4期2024-05-25
- 探究式教學法在初中物理教學中的應(yīng)用策略分析
，并探討探究式教學法如何更高效地輔助初中物理教學，指出可以賦予學生更多的實踐內(nèi)容，提升學生參與感和體驗感，給學生提一些問題、留一段時間、做一項任務(wù)，讓學生成為課堂的主體，最大程度地提升教學效率.【關(guān)鍵詞】初中物理；探究式教學法；課堂教學1 緒論1.1 時代背景隨著時代的快速發(fā)展，培養(yǎng)新時代所需的高素質(zhì)人才成為社會發(fā)展的必然要求.因此，我國教育部制定了《義務(wù)教育的物理課程標準》，并闡述了義務(wù)教育物理科目是一個以實踐性為核心的自然課程，與小學科學和高中物理課相
數(shù)理天地(初中版) 2024年6期2024-05-16
- 探究式教學法在初中英語教學中的運用
?要：探究式教學法是一種有別于傳統(tǒng)教學模式的新型教學方法，其核心理念在于激發(fā)和調(diào)動學生主動學習和探索的熱情。文章立足初中英語教學實踐，先介紹探究式教學法的概念和特征，再介紹探究式教學法的教學實踐和優(yōu)化策略，以期為教師教學提供參考。關(guān)鍵詞：初中英語；探究式教學法；課堂改革隨著教育改革的日益深入，課堂改革成為一項重要內(nèi)容。從當前的教育實踐來看，改革的一個重要方向是對學生角色進行重新定位，將學生定位為“發(fā)展中的人”。一方面，“發(fā)展中的人”是心智不成熟的、容易犯
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年11期2023-12-12
- 高中數(shù)學教學中運用探究式教學法的實踐
中數(shù)學；探究式教學法；探究意識在學科教學中，教師教會學生如何自主探究獲取知識比單純傳授知識更有意義。數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，其研究對象與內(nèi)容的廣泛性和抽象性、理論體系的系統(tǒng)性和嚴密性、研究方法的靈活性和精確性，對培養(yǎng)和訓練學生的探究能力具有獨特優(yōu)勢。探究對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要意義，是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要手段。因此，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力是高中數(shù)學教師的重要任務(wù)，也是數(shù)學教育工作者的使命。為此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，結(jié)合教學內(nèi)容，積
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年10期2023-10-28
- 探究式教學法在初中物理教學中的應(yīng)用研究
的機會。探究式教學法是新課改實施以來一直被大力倡導實施的一種以生為本的教學模式，本文就探究式教學法在初中物理教學中的應(yīng)用策略進行了研究，希望對當前的初中物理教學工作有所幫助。關(guān)鍵詞：初中物理；探究式教學法；影響因素；核心素養(yǎng)中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）25-0063-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.25.021新頒布的202
學周刊 2023年25期2023-08-10
- 新課改后探究式教學法在高中物理教學中的運用分析
關(guān)鍵詞】探究式教學法；高中物理；課堂教學新課改后，高中物理教學的任務(wù)量加大，難度提高.這對于學生和教師都是一種挑戰(zhàn).應(yīng)新課改的核心要求，使用探究式教學方法，讓學生掌握一套可以獨立自主地應(yīng)對自然科學問題的方法.通過探究式教學方法的培養(yǎng)，引導學生形成可以面對復(fù)雜問題開展研究的理性思維，真正地發(fā)揮高中物理學習的價值.1 探究式教學方法的意義探究式教學方法就是在堅持學生的主體地位下通過教師和學生、學生和學生之間對某一個知識點的不斷研究，讓學生在掌握知識點的同時學會
數(shù)理天地(高中版) 2023年16期2023-08-10
- 探究式教學法在高中物理教學中的實踐應(yīng)用
應(yīng)該通過探究式教學法提高學生的物理學習成績.探究式教學法是以學生為主體，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境和啟發(fā)學生進行自主思考，從而幫助學生更好地學習物理.在高中物理教學中運用探究式教學法，有利于提高學生對物理知識的理解和應(yīng)用能力.本文就對探究式教學法在高中物理教學中的實踐應(yīng)用進行分析研究，希望有助于提高高中物理教學水平.【關(guān)鍵詞】探究式教學法；高中物理；教學實踐隨著新課程改革的不斷深化，對教師的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求.作為一名教師，不僅要掌握專業(yè)知識，還需要不斷提
數(shù)理天地(高中版) 2023年16期2023-08-10
- 課改后探究式教學法在高中物理教學中的應(yīng)用
理思維，探究式教學法在物理教學中的實用價值便大幅提升.探究式教學不僅能夠?qū)⒄n堂的主體地位還給學生，還體現(xiàn)出以人為本的教學理念，能充分發(fā)揮出物理學科的育人功能.因此，教師必須要深入探索探究式教學法的應(yīng)用方式，打造更高效率的物理課堂.【關(guān)鍵詞】新課改；探究式教學法；高中物理在新課改的教育背景下，教育部門提出了以人為本的教育理念，要求教師能夠基于立德樹人的教育視角深化高中物理教學改革，充分調(diào)動學生在學習過程中的主動性、積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維.探究
數(shù)理天地(高中版) 2023年14期2023-07-17
- 探究式教學法在大學生就業(yè)指導課程教學中的應(yīng)用
程中運用探究式教學法的思路，結(jié)合具體教學流程，以案例闡述運用方法：確定教學目標及重難點并搭建教學框架、開展課前小組學習并細化教學任務(wù)、開展實踐教學并明確教學意圖、根據(jù)教學信息反饋開展教學反思。【關(guān)鍵詞】就業(yè)質(zhì)量 大學生就業(yè)指導課程 探究式教學法【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）09-0161-04高校學生的就業(yè)問題不僅是教育問題，而且是重要的社會問題。在大學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃過程中發(fā)揮高校就業(yè)指導課程的正
廣西教育·C版 2023年3期2023-06-15
- 高中思想政治課中運用探究式教學法存在的問題及對策
為核心的探究式教學法，成為我國高中政治教師廣泛采用的一種教學方法。但是此法在高中思想政治課的教學過程中面臨著許多問題，如教師講授得多而學生探究得少，關(guān)心學優(yōu)生有加而照顧學困生不足，強調(diào)教師的主導作用而忽略了學生的主體地位，重視探究教學形式而輕視探究教學內(nèi)容等。基于此，文章從自主探究、問題探究、合作探究與實踐探究四個方面提出對策，以期為高中政治教師教學提供有益的參考。關(guān)鍵詞：高中思想政治；探究式教學法；存在問題；教學對策作者簡介：羅谷花（1986—），女，廣
求知導刊 2023年2期2023-06-09
- 淺析小學數(shù)學課堂探究式教學方法應(yīng)用策略
述要求，探究式教學法為新型教學法，其本身具備一定優(yōu)越性，教師可以深入探索，尋找具體實施方案，以提高課堂教學質(zhì)量。文章主要圍繞探究式教學法應(yīng)用意義、原則、策略三部分展開，就如何實施探究式教學法提出相關(guān)建議。【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學課堂? 探究式教學法? 應(yīng)用策略【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）03-0121-03為了保障小學數(shù)學探究式教學法順利實施，教師需結(jié)合學生學情、教材內(nèi)容，設(shè)計切實可行的數(shù)學探究問題
課程教育研究 2023年3期2023-06-07
- 課改后探究式教學法在高中物理教學中的應(yīng)用
學方法。探究式教學法就是在這樣的背景下逐漸形成并廣泛應(yīng)用的一種方法，隨著這一方法在物理教學中的應(yīng)用效果越來越好，實踐措施也越來越完善，既能充分調(diào)動學生的創(chuàng)造性和主動性，又能在教學改革中發(fā)揮推動作用。文章分析的就是課改后探究式教學法在高中物理教學中的作用以及應(yīng)用。關(guān)鍵詞：新課改；探究式教學法；高中物理；教學應(yīng)用中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）15-00６7-03DOI：10.16
學周刊 2023年15期2023-05-30
- 探究式教學法在高中思想政治課堂教學中的應(yīng)用
文將分析探究式教學法在高中思想政治教育中的應(yīng)用路徑，從而有效開展思政教育。關(guān)鍵詞：探究式教學法；高中；思想政治教育；課堂教學引言探究式教學法是指在教學過程中打破傳統(tǒng)灌輸式教學，而是以教師引導為主，以學生獨立自主學習和合作探究學習為前提，以教材為探究內(nèi)容，以學生的生活實際為參照對象，為學生創(chuàng)造科學的探究、質(zhì)疑以及討論問題的機會，使學生在探究的過程中加深對于知識的理解與記憶，從而能夠更好的內(nèi)化為學生自身價值觀，能夠靈活在生活中應(yīng)用的一種教學形式。在高中思想政治
中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 探究式學習在初中歷史教學中的應(yīng)用路徑
關(guān)鍵詞：探究式教學法;初中歷史;運用策略引言在教學中，老師的“教”與學生的“學”是同一個知識點形成、傳播的過程，也就是在這種過程中，學生可以逐漸掌握知識，強化其專業(yè)素質(zhì)和相關(guān)學習能力。而對于探究式教學法的運用，在一定程度上調(diào)動了學生學習的積極性，活躍了課堂學習氛圍，更好的達到了“立德樹人”的教學目標。在一定程度上充分調(diào)動了學生讀書的主觀能動性，但要使探究式教學法起到實際效果，并獲得良好的教學效果，我們還需要不斷展開研究與反思。一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標知識形成
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 淺述探究式教學法在小學語文教學中的應(yīng)用
者將會以探究式教學法的基本概念與實施要素為切入點，針對探究式教學法在小學語文教學中的實際應(yīng)用優(yōu)勢與策略進行初步的分析與探討，希望對相關(guān)從業(yè)人員起到借鑒作用。【關(guān)鍵詞】探究式教學法? 小學語文? 語文教學? 教學思想【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）07-0193-03探究式教學法最早由西方教育界提出，并為其建立相關(guān)理論與體系基礎(chǔ)，從其本質(zhì)角度分析，探究式教學法是構(gòu)建主義教學理論在不斷融入全新教學思維
課程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 探究式教學法在高中物理教學中的實踐研究
策略應(yīng)用探究式教學法，讓高中生能在興趣與高漲情緒帶動下，積極主動進行探究式學習，將物理知識扎實掌握。可實現(xiàn)高中生自主、高效學習，得以提高物理學科教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：探究式教學法;高中物理;教學實踐前言探究式教學法主要指根據(jù)學生已有知識基礎(chǔ)，通過教師給出的任務(wù)、問題或案例，引導學生觀察、討論與實踐，讓其以探究方式學習知識，能給予學生有效鍛煉，使其各項能力與思維可得到發(fā)展，是當前一種高效教學策略。在高中階段，物理教學實踐中可應(yīng)用探究式教學法，教師可從提問、信息技
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 探究式教學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
求，也是探究式教學法的體現(xiàn).但課堂時間緊、任務(wù)重，學生的探究活動受到很多限制.鑒于此，教師應(yīng)站到全局的角度去縱覽學生認知水平與知識的特點，進行合理設(shè)計、系統(tǒng)安排，以達到預(yù)期效果.文章從精心創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)筑探究平臺;注重解題過程，激活探究意識;加強拓展研究，培養(yǎng)探究能力;研究開放問題，獲得成功體驗等方面談一些看法.[關(guān)鍵詞]探究式教學法;情境;研究探究式教學又稱做中學、研究法、發(fā)現(xiàn)法等，是指在教師的引導下，學生通過自主觀察、實驗、分析、推理等途徑主動探究出問題
數(shù)學教學通訊·初中版 2022年4期2022-07-04
- 探究式教學法在小學語文中的應(yīng)用淺析
學語文;探究式教學法;應(yīng)用探索探究式教學法可充分激發(fā)學生自身的發(fā)散性思維，拓展其想象空間，提高其思維靈敏度與靈活性，極大改進傳統(tǒng)教學所存在的不足。從教師角度出發(fā)，探究式教學法將實際的教學任務(wù)分配給每一位學生，教師在課堂上的實際教學壓力大幅度降低，自身的工作負擔得到減輕，實際的教學效果與教學質(zhì)量更高。一、探究式教學法的概念探究式教學法徹底轉(zhuǎn)變了教師的傳統(tǒng)教學思維，在實施過程中，教師需要利用合理的方式，結(jié)合實際的授課內(nèi)容，引導學生完成對具體教材內(nèi)容的學習與探究
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 初中物理教學中探究式教學法的運用研究
入實施，探究式教學法不斷得到認可和推行。在初中物理教學中，探究式教學法也發(fā)揮著重要作用，不僅可以使初中生對抽象難懂的物理知識深度理解，還可以讓其探究、分析等能力不斷提升。教學中，教師要注重激發(fā)初中生探究動力，同步運用任務(wù)驅(qū)動法，會更有效推動初中生深度探究，并促使教學有效性不斷提高。關(guān)鍵詞：初中物理;探究式教學法;運用前言：在教學改革深入實施的背景下，探究式教學法也得到了廣大物理教師的認可。通過在物理教學中，靈活應(yīng)用探究式教學法，不僅可以良好激發(fā)初中生的學習
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 探究式教學法在高中數(shù)學教學中的實際應(yīng)用
學中引入探究式教學法的重要作用進行分析，從而探究出利用信息技術(shù)、組建研討小組、加強學習指導等有利于探究式教學在數(shù)學教學中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：探究式教學法;高中數(shù)學;重要意義;應(yīng)用策略隨著新的課程標準的下發(fā)，高中數(shù)學教學中采取了與遵循傳統(tǒng)應(yīng)試教學不同的教學方式，更加注重將富有研究性的教學方式運用到學生的數(shù)學教學之中。這是由于我國目前數(shù)學研究水平在不斷提高、一些典型的數(shù)學成果不斷涌現(xiàn)，為課堂教學中探究學習的運用打好了良好的理論基礎(chǔ)。因此，在高中階段，作為數(shù)學學
學生之友 2022年5期2022-06-23
- 高中化學實驗教學中探究模式的應(yīng)用策略
關(guān)鍵詞：探究式教學法;教學應(yīng)用;高中化學1探究式實驗教學模式在高中化學中應(yīng)用的基本要求1.1重視學生實驗思維能力的培養(yǎng)在高中化學課中進行實驗教學時，需要重視培養(yǎng)學生的實驗思維能力，借助實驗過程激發(fā)學生思考的積極性。高中階段的學生所掌握的化學知識比較有限，所以在安排實驗內(nèi)容時，盡量避免一些生成有毒、有害氣體的操作，在能夠達到實驗?zāi)康牡那疤嵯拢M量選擇簡單的實驗內(nèi)容。比如，教師在選擇實驗內(nèi)容時，可以問問學生：氯氣的相關(guān)實驗操作很簡單，最終的結(jié)果也比較明顯，但是
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 探究式教學法在高中物理教學中的實踐研究
中物理;探究式教學法;核心素養(yǎng);以生為本中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）27-0086-03新時代背景下，教育體制也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，并衍生出多種教學模式和教學方法.探究式教學模式作為諸多新型教學模式的代表，在高中物理課堂教學中占據(jù)十分重要的價值.針對高中物理學科來說，由于其屬于一門偏理性的學科，具備一定的抽象性、邏輯性，對高中生思維的活躍性、發(fā)散性要求比較高，許多物理規(guī)律和原理需要學生自己通過探索和思辨才
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年9期2022-05-30
- 探究式教學方法在高中化學實驗教學中的應(yīng)用
出，通過探究式教學法在高中化學教學中的合理運用，高中生的化學課程學習告別以往的枯燥乏味，學生對于化學的學習興趣明顯提高，由此可見“探究式教學法”在高中化學教學中有著明顯的效果，是一種值得廣大師生進行推廣的教學方法.關(guān)鍵詞：?探究式教學法;教學應(yīng)用;高中化學中圖分類號：?G632?文獻標識碼：?A?文章編號：?1008-0333（2022）12-0116-03收稿日期：?2022-01-25作者簡介：?羅德龍（1967.11-），男，四川省青川人，本科，中小
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年4期2022-04-30
- 探究式教學法在高中數(shù)學教學中的實際應(yīng)用
關(guān)鍵詞】探究式教學法;高中數(shù)學教學;問題情境在教育改革不斷發(fā)展的背景下，高中數(shù)學教育教學質(zhì)量也在不斷提升，越來越多的數(shù)學教師開始意識到探究式教學法的重要性，于是積極將其融入到數(shù)學課堂中。但是從實際高中數(shù)學教學的現(xiàn)狀來看，探究式教學法的使用效果還不是很明顯，其原因就是部分高中數(shù)學教師對于探究式教學法還存有顧慮，難以使其進入到理想的數(shù)學教育格局。要想改變這樣的問題，就需要廣大高中數(shù)學教師針對探究式教學法存在的問題進行積極探討。一、合理設(shè)定問題情境，進入課題研究
新教育·綜合 2022年5期2022-04-29
- 探究式教學法下的初中化學教學策略
體地位、探究式教學法是多樣化的教學方式中最有效、最生動的一種教學方式，可以對學生的各項能力進行有效培養(yǎng)，提升學生的學習效果。所以，本文以探究式教學法為例，從意義、問題、策略三個方面入手進行研究。關(guān)鍵詞：探究式教學法；初中化學；課堂教學探究式教學法在初中化學教學中的有效應(yīng)用，可以在一定程度上緩解化學教學抽象難懂的問題，可以為學生提供較多的實踐探究的機會，使其在探究的過程中發(fā)現(xiàn)知識的本質(zhì)，從而為其真正掌握知識、靈活運用知識提供保障，為學生的成長與發(fā)展打下堅實基
課堂內(nèi)外·高中教研 2022年12期2022-04-29
- 淺談高中數(shù)學教學中探析式教學法的應(yīng)用路徑
中數(shù)學;探究式教學法;應(yīng)用路徑引言：高中數(shù)學是一門研究性強、專業(yè)性強、實踐性強的學科，將探究式教學法應(yīng)用于高中數(shù)學的實際教學過程中應(yīng)該結(jié)合該學科的特點，發(fā)揮探究式教學的作用，提高學生的數(shù)學學習能力、增強學生的探究能力、邏輯能力和思維能力，使學生愛上高中數(shù)學，并愿意投身到數(shù)學活動中。另外教師在實際教學過程中應(yīng)用探究性教學時，應(yīng)該給予學生幫助、指導學生，讓學生探尋到正確的探究式學習方式，提高學生的自我學習能力，培養(yǎng)學生的學習意識，從而搭建高質(zhì)量高校率的數(shù)學教學
學習與科普 2022年14期2022-04-25
- 探究式教學法在小學科學教學中的運用探究
意分析了探究式教學法在小學科學教學中的有效運用，希望能為學生探究習慣的養(yǎng)成，科學意識和自主探究積極性的提升，起到一定的促進作用。◆關(guān)鍵詞：小學科學教學;探究式教學法;運用探究1引言探究式教學法的課堂應(yīng)用優(yōu)勢巨大，會比科學教師一味地灌輸理論知識好得多，為小學生提供更多的探究機會，對于他們創(chuàng)新思維的充分活躍、自主探究能力的發(fā)展來說大有助益。打破傳統(tǒng)的科學教學模式，探究式教學體現(xiàn)以生為本，教學過程精彩紛呈，小學生學好科學知識，明確發(fā)展目標，才能夠突破自我，最短時
速讀·下旬 2022年1期2022-04-09
- 探究式教學法在初中足球課顛球教學中應(yīng)用研究
鍵詞? 探究式教學法? 初中足球? 顛球教學中圖分類號：G843? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）02-070-02一、前言顛球的學習是學生學好足球基本技術(shù)的一個重要階段，也是學生熟練球性的重要體現(xiàn)。顛球是足球的首要基本功，練好顛球技巧對踢足球有很大的幫助。教練在教學過程中應(yīng)當從易到難，循序漸進地展開教學，通過顛球技巧的教學來激發(fā)出學生對足球的興趣。研究探究式教學方式在顛球訓練課程之中的應(yīng)用能夠有效提升中學生的足球訓練質(zhì)量
體育時空 2022年4期2022-03-29
- 探究式教學在初中歷史中的運用
理念，將探究式教學法運用于課堂教學中，讓學生主動探索、學習，不斷提高個人的探究與創(chuàng)新能力，為將來的良好發(fā)展奠定堅實的能力基礎(chǔ)。筆者從個人教學實踐著手，就探究式教學法在初中歷史教學中的運用提出幾點對策，以期能為提高學生歷史素養(yǎng)與探究、創(chuàng)新能力提供一點思路。關(guān)鍵詞：探究式教學法;初中歷史;歷史教師時至今日，照本宣科式的教學方法已經(jīng)難以培育出契合時代發(fā)展的人才，這意味著學校以及教師必須要摒棄傳統(tǒng)的教學理念與方法，將學生置于教學的主體地位，通過引導學生進行自主學習
文理導航 2022年10期2022-03-15
- 探究式教學法在小學數(shù)學教學中的有效應(yīng)用
文，將從探究式教學法的角度出發(fā)，簡要分析這一教學手段在小學數(shù)學教學中的有效應(yīng)用，以供相關(guān)人士參考取用。關(guān)鍵詞：探究式教學法;小學生;數(shù)學知識新課改政策的落實與發(fā)展，要求教師在授課時將“以人為本”作為教學的指導思想，要在教學的環(huán)節(jié)中時刻突出小學生的主體位置，并激發(fā)小學生自身的主觀能動性。教師應(yīng)用探究式教學法不僅與新課改理念不謀而合，還可以有效活躍數(shù)學課堂的學習氛圍，點燃小學生的學習熱情，進而助力小學生的學習水平提升與學習成績增長。一、生活探究教學法，幫助學生
學習與科普 2022年3期2022-02-22
- 探究式教學法在中職一體化教學中的應(yīng)用研究
例，分析探究式教學法在中職一體化教學中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：探究式教學法;中職;一體化教學;應(yīng)用加工制造類專業(yè)是中職院校教學中的重要組成部分。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，加工制造行業(yè)得以不斷完善與成熟，同時對相應(yīng)人才的要求逐漸提高，不僅要求學生具備過硬的操作技能，還要求學生具備關(guān)于制造加工領(lǐng)域的專業(yè)理論知識與實操能力，以便于順利開展一線崗位的具體工作，為推動企業(yè)的發(fā)展與行業(yè)的發(fā)展提供動力。加工制造行業(yè)面對的主要問題是提升零部件與產(chǎn)品的加工精度，此專業(yè)的教學主要目
三悅文摘·教育學刊 2021年44期2021-12-24
- 信息技術(shù)下初中物理教學中探究式教學法的運用
理教學;探究式教學法引言在初中物理教學中，教師通過信息技術(shù)可以更好的向?qū)W生展示實驗的過程，彌補實驗教學的缺憾，還能夠為學生構(gòu)建一個完整的知識系統(tǒng)，從而促進學生學習效率的提升。信息技術(shù)在初中物理教學中的應(yīng)用能夠幫助學生更加深入的理解抽象的物理知識，還能夠加深教師與學生的互動，加深了學生對物理學科的認知，也拓展了學生的思維能力，提高了學生的學習效果。一、信息技術(shù)應(yīng)用于初中物理教學的意義信息技術(shù)在當今課堂的應(yīng)用可謂是很常見了，我們見過最多的便是課堂上的多媒體展示
現(xiàn)代科教論叢 2021年24期2021-12-23
- 探究式教學法在初中物理教學中的有效運用
以提高。探究式教學法在初中物理教學中的有效運用，迎合教學發(fā)展需要，依據(jù)探究能力的培養(yǎng)，助力學生思維能力不斷提升，取得良好的物理教學效果。以此，本文就探究教學法在初中物理教學中有效運用，展開教學分析與研究。關(guān)鍵詞：探究式教學法;初中物理;有效運用前言：探究式教學法依據(jù)學生的思維能力培養(yǎng)需要，從形象的思維轉(zhuǎn)向邏輯思維，完成從感性到理性的認知，強調(diào)培養(yǎng)學生思維能力，使學生養(yǎng)成自主思考習慣，培養(yǎng)學生探究問題深度的科學精神。初中階段的物理教學中，教師應(yīng)重視通過探究式
現(xiàn)代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 信息技術(shù)下初中物理教學中探究式教學法的運用
技術(shù)下的探究式教學法能有效滿足學生的這一長遠發(fā)展需求，為此，筆者將集中研究信息技術(shù)下讓探究式教學法更好地應(yīng)用在初中物理教學中的有效策略。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);物理教學;探究式教學法中圖分類號：G633.7? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）33-0102-02Application of Inquiry Teaching Method in Junior High School Physics Teaching un
天津教育·下 2021年11期2021-12-10
- 探究式教學法在高校網(wǎng)球教學中的創(chuàng)新應(yīng)用思考
關(guān)鍵詞：探究式教學法;高校網(wǎng)球;創(chuàng)新引言大學生身體素質(zhì)與自身體能發(fā)展水平，直接關(guān)系到大學生的整體身心健康發(fā)展和自身綜合能力素質(zhì)的提升，隨著當前我國網(wǎng)球教學體制改革的不斷深入，高校網(wǎng)球教育在高度關(guān)注大學生自身體質(zhì)發(fā)展的同時，也直接關(guān)系著大學生的整體身心健康發(fā)展和自身綜合能力的培養(yǎng)。采用探究式網(wǎng)球教學法，將高校網(wǎng)球教學理論與體育實踐有效結(jié)合起來，通過學生的網(wǎng)球?qū)W習實踐，提高學生的高校網(wǎng)球運動技巧。1.探究式教學法在高校網(wǎng)球教學中所用遇到的問題1.1對網(wǎng)球課教學
科學與生活 2021年24期2021-12-06
- 基于問題探究角度設(shè)計小學語文教學
學實踐;探究式教學法;學習方式隨著新課改的不斷深入，許多有著豐富教學經(jīng)驗的教師開始嘗試探索新教學方式以適應(yīng)現(xiàn)階段的教學需求。探究性學習以其獨有的自主參與探究過程、所探究結(jié)論的開放性特點深受教師青睞。然而小學語文教學在面對學生自主探究能力不足的客觀條件下，如何在課堂中應(yīng)用好探究性教學，仍需要語文教師不斷嘗試。一、小學語文的教學現(xiàn)狀（一）小學語文的教學狀況小學語文作為基礎(chǔ)性科目一定程度上受到語文學科教師甚至是學生家長的重視，然而這里的重視在一定程度上表現(xiàn)在考試
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 探究式教學法在高中物理教學應(yīng)用的新思維
慶摘要：探究式教學法是高中物理教學的重要維度，也是推進高中物理教學升級轉(zhuǎn)型的重要引擎。它自有其邏輯肌理和建構(gòu)路徑，在本文，作者將予以深挖，以期助力高中物理教學的高質(zhì)量開展關(guān)鍵詞：探究式教學法;高中物理教學;建構(gòu)路徑中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-119探究式教學法是高中物理教學的重要切入點，也是推動教學內(nèi)涵深化的重要助推力量。在本文，筆者將對其建構(gòu)路徑等做深入解析，建構(gòu)其內(nèi)在邏輯架構(gòu)和實踐圖景，從而還原其邏輯本源。一、探究
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 探究式教學法在小學科學教學中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：探究式教學法;小學科學;思維邏輯中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-016小學的教育是人一生中受影響最深的，啟蒙的教育經(jīng)歷讓每一個人的未來都會因為小學的教育而有所起伏變化，可以說對一個人的一生影響非常之大，其中科學作為小學教育中非常重要的一門學科，對于學生的培養(yǎng)起到了非常關(guān)鍵的作用，其中科學涉及的范圍非常廣泛內(nèi)容非常龐雜，所以在學生學習時會存在一定的阻礙，其中探究式的教學是一種非常新穎的理念，讓學生可以在探究中相互成長和學
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 高中生物教學中探究式教學法的植入研究
關(guān)鍵詞：探究式教學法；高中生物；植入；教學研究中圖分類號：G633.91文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）19-0006高中階段進行生物教學，首先要充分考慮學生的學習能力。由于高中生在此階段已經(jīng)具備一定程度的自學能力和理解知識的能力，在課堂教學過程中引入探究式的教學法，有利于充分尊重學生的主體地位，幫助學生在課堂探究過程中自主解決問題，并且學會用課堂所學的生物知識分析生活中的難題。一、認真?zhèn)湔n，提前落實需要探究的問題由于高中生物知識具備
中學課程輔導·教學研究 2021年19期2021-11-17
- 談探究式教學法在高中物理教學中的應(yīng)用
。本文就探究式教學法在高中物理教學中的應(yīng)用進行研究，并提出二者有效融合的措施，希望對教師的教學改革提供更多參考。關(guān)鍵詞：探究式教學法;高中物理教學;應(yīng)用;研究一、轉(zhuǎn)變育人思想對高中物理教學來講，教師為了打造利于學生綜合能力發(fā)展的課堂教學環(huán)境，應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的育人思想，側(cè)重探究式教學環(huán)境的打造。例如，在電磁學教學中，若教師單一地將知識講解，則會削減學生的參與學習意識，且他們對相關(guān)知識的理解也不是很深入。為此，筆者設(shè)計了以學生探究為主的電磁教學活動，首先，在帶領(lǐng)學
三悅文摘·教育學刊 2021年39期2021-11-15
- 在高中政治課堂開展探究式教學的策略分析
可以借助探究式教學法，同時該種教學模式受到廣大教師和學生的喜愛和重視，在實際教學過程中得到進一步落實。通過分析探究式教學方法的優(yōu)勢，分析如何更好的將探究式教學方法在高中政治課堂得到靈活應(yīng)用。關(guān)鍵詞：高中政治;課堂教學;探究式教學法1.探究式教學方法的特點分析1.1尊重學生的主體性學習的主體是學生，也是教學實踐與發(fā)展的主體。探究式教學模式下，教師選擇適合學生交流的議題，鼓勵學生進行討論分析，學生自主搜集相關(guān)資料佐證自己的觀點。整個過程中擺脫傳統(tǒng)教學本文的影響
學習與科普 2021年33期2021-11-13
- 探究式教學在高中生物課堂中的應(yīng)用研究
要：利用探究式教學法進行高中生物課堂教學，把學生放在教學的主體地位，讓學生作為自己學習的主導者，有步驟地深入知識，并通過教師的合理引導，在這個探索知識的過程中有所收獲，有所成長;長期下來，能夠為學生培養(yǎng)起自主思考的習慣以及探究性思維能力。本文就在此背景下針對高中生物這一科目進行探究式教學的應(yīng)用探究，文章會從探究式教學法的概念，以及教師該如何將探究式教學滲透到生物課堂當中，進行詳細的介紹。關(guān)鍵詞：探究式教學法;高中生物;應(yīng)用探究引言：在學習知識的過程當中，學
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 探究式教學法在初中物理教學中的應(yīng)用分析
過程中。探究式教學法是指學生學習時在教師的精心指導下，通過恰當?shù)慕虒W手段，加上自己的實際觀察提出物理問題，并積極探求解決問題方法的教學模式。將其合理運用在初中物理課堂，可有利于提高學生的學習效率及培養(yǎng)學生探究性思維。關(guān)鍵詞：探究式教學法;初中;物理教學前言：探究式教學法的特點是具有很強的主動性、合作性和實踐性，根據(jù)學生從形象到邏輯思維模式的運用，使學生從感性到理性認知實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，將其作為教師教學模式的首選，能促進學生獨立思考及合作能力的提高，在初中物理課
學生之友 2021年3期2021-10-21
- 分析探究式教學法在小學語文教學中的應(yīng)用
鍵時期，探究式教學法便成為教師培養(yǎng)學生終身學習能力的重要手段。本文在分析學生體驗型、教師提問型、學生小組合作型三種探究式教學形式的基礎(chǔ)上，對探究式教學法應(yīng)用在小學語文教學中存在的問題進行思考，然后從小學生的課堂主體地位出發(fā)，總結(jié)出一系列有效的問題解決策略，以期為學生提供充足的學習資源，促進小學語文教學效果的提升。關(guān)鍵詞：探究式教學法;小學語文教學;小組合作【中圖分類號】G623.2????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877
當代家庭教育 2021年27期2021-10-20
- 探究式教學法在初中英語教學中的運用
語教學;探究式教學法;實踐運用中圖分類號：G633.41? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2021）35-0065-02引言近年來，新課程教學改革正在全國各地激烈地進行著，各個年級、學科也都在積極地組織創(chuàng)新教學，這也尤其表現(xiàn)在初中英語教學上。英語作為國際語言，在國際交流中發(fā)揮著重要作用，因此，對廣大學生加強英語培訓十分重要，對初中英語教學進行教學改革更是勢在必行。將探究式教學法運用到初中英
求知導刊 2021年35期2021-10-18
- 淺談探究式教學法在土工試驗一體化教學中的應(yīng)用
靈活使用探究式教學法在內(nèi)的多種教學方法。既有助于學生理解試驗的基本原理、基本知識，又能培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。◆關(guān)鍵詞：探究式教學法;土工試驗，一體化教學探究式教學法強調(diào)知識的獲取過程，注重通過探究而獲得知識。理實一體化的教學方式突出學生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，可以充分調(diào)動和激發(fā)學生學習興趣。我們在教學方式上采用理實一體化教學，在教學方法上靈活使用探究式教學法在內(nèi)的多種教學方法，將學習重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識探究過程轉(zhuǎn)化，可以很大程度上培
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- 探究式教學法在小學語文教學中的應(yīng)用
學實踐;探究式教學法;學習方式探究性學習是從根本上改變學生的學習方式，由傳統(tǒng)的被動聽課、做筆記、做練習題來學習鞏固課程知識，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動通過已有知識及生活經(jīng)驗來質(zhì)疑所面對的學科問題、提出各種可能存在的猜測、查找資料或進行相關(guān)的實地探究、與同學進行交流探討，從而歸納總結(jié)出所選問題的答案。一、小學語文的教學現(xiàn)狀（一）小學語文的教學狀況小學語文作為基礎(chǔ)性科目一定程度上受到語文學科教師甚至是學生家長的重視，然而這里的重視在一定程度上表現(xiàn)在考試成績的好壞。并且部分
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 淺析小學科學探究式教學的策略
學科學;探究式教學法;運用中圖分類號：G623? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）25-0167-02A Brief Analysis of the Strategies of Inquiry-based Teaching of Science in Primary Schools（Qiaonan Primary School， Maiji District， Tianshui City， Gansu Prov
家長 2021年9期2021-09-30
- 探究式教學模式在高中歷史課堂教學中的應(yīng)用
堂教學中探究式教學法占據(jù)著主要地位，學生在進行探究式教學法的學習過程中對于知識點的掌握更牢固，邏輯思維能力也得到加強。教師在課堂教學中要充分發(fā)揮學生的主體地位，引領(lǐng)學生形成一種正確的探究式思維，要用科學客觀的眼光來進行探究式學習;最終能最大限度的調(diào)動學生的積極性，不斷提高學習能力。【關(guān)鍵詞】探究式教學法;高中歷史;課堂應(yīng)用前言：通過探究式教學法將高中歷史教學內(nèi)容和方式不斷進行豐富，讓學生在學習的過程中體會到其中的奧妙和樂趣，不僅可以鞏固基礎(chǔ)知識，還能促進思
家庭教育報·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 探究式教學法在初中物理教學中的應(yīng)用思考
。文章對探究式教學法在初中物理教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀進行分析，同時提出具體的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：初中物理;探究式教學法;應(yīng)用策略深受傳統(tǒng)教育理念的影響，初中物理教師在進行教學活動時，往往采用“填鴨式”知識灌輸?shù)慕虒W方法，忽視了對學生探究能力的培養(yǎng)。在教育改革的時代背景下，教師的教學觀念亟待轉(zhuǎn)變。在初中物理教學中應(yīng)用探究式教學法是時代發(fā)展的趨勢，也是教育改革的必由之路。一、探究式教學法的內(nèi)涵探究式教學法是指學生在知識學習的過程中，通過教師的教學實例和教學指導，對所學
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年8期2021-09-22
- 基于微課的探究式教學法在血液科臨床見習中的應(yīng)用研究
于微課的探究式教學法應(yīng)用在血液科臨床見習中的效果。方法：以醫(yī)學專業(yè)學生作為研究對象，對照組采用傳統(tǒng)教學法，實驗組采用基于微課的探究式教學法，對比教學效果。結(jié)果：實驗組授課后自我導向?qū)W習評定量表評分和案例分析成績得分高于對照組。結(jié)論：基于微課的探究式教學法應(yīng)用在血液科臨床見習中可以提升學生病例分析能力。關(guān)鍵詞 微課;探究式教學法;臨床見習;醫(yī)學生中圖分類號：G642.41 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）15-0127-030 ?
中國教育技術(shù)裝備 2021年15期2021-09-19
- 探究式教學法在初中物理教學中的應(yīng)用
的發(fā)展，探究式教學法逐漸受到各學科教師的關(guān)注。初中物理教師在課堂教學中運用探究式的教學方法，能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生主動地進行學習，同時也有利于增強學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。那么，該采取哪些方式和途徑來實現(xiàn)探究式教學法在初中物理教學中的有效應(yīng)用呢？筆者認為，可以從運用問題教學、采取小組合作、結(jié)合現(xiàn)實生活這三種方式，來實現(xiàn)探究式教學法的良好應(yīng)用。關(guān)鍵詞：初中物理;探究式教學法;問題教學;小組合作;現(xiàn)實生活中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號
小作家報·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 高端需求為導向機電復(fù)合型人才高等教育創(chuàng)新培養(yǎng)模式探究
節(jié)中的“探究式教學法”“迭代式教學法”的實施與效果，以期對提高機電復(fù)合型人才的綜合實踐能力，推動高等教育實踐教學改革產(chǎn)生重要的示范和指導作用。關(guān)鍵詞：機械電子工程專業(yè);教學改革;復(fù)合人才培養(yǎng);探究式教學法;迭代式教學法中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）30-0074-03當前，針對“工業(yè)4.0”、智能制造、“中國制造2025”的高端人才培養(yǎng)需要，打通學科人才培養(yǎng)的屏障與壁壘勢在必行。以“工業(yè)4.0”、智
大學·研究與管理 2021年8期2021-09-15
- 探究教學法在高中物理教學中的運用
知識點。探究式教學法旨在讓學生在教師的指導下，發(fā)揮主體能動性，自覺地去了解知識掌握知識并且建立自己的思維模式和認知習慣，形成一套針對性的學習架構(gòu)和方法。在本文中，作者先是介紹了現(xiàn)階段高中物理教學的問題和現(xiàn)狀，然后具體介紹了三點利用探究式教學法來優(yōu)化教學的策略，希望對廣大高中物理教師有所幫助。關(guān)鍵詞：探究式教學法;高中物理;運用策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A引言在教育改革的大背景之下，高中物理的教育也隨之有了一定程度的發(fā)展和革新。但是不容忽視的是，
小作家報·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 探究式教學法在小學語文教學中的應(yīng)用
念，運用探究式教學法進行授課，以滿足小學生的學習需求，進而促進其數(shù)學綜合能力與學習質(zhì)量的提升，確保小學語文教學的有效性。關(guān)鍵詞：小學語文;探究式教學法;應(yīng)用策略前言：探究式教學法是培養(yǎng)學生探究與自主學習能力的全新教學方法，指教師結(jié)合教學內(nèi)容，提出有啟發(fā)引導及探究性的問題，推動小學生自主學習、獨立思考或合作討論，尋求解決問題的答案。并在這過程中，激發(fā)學生的求知識欲望及學習興趣，將知識理解掌握的更加透徹。促使小學生語文綜合能力與學習質(zhì)量大幅度提升，讓語文學科教
啟迪·上 2021年5期2021-09-10