把作文評(píng)改的自主權(quán)交給學(xué)生

唐安書

摘 要：葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“文章要自己修改，學(xué)生只有學(xué)會(huì)自己改的本領(lǐng)，才能把文章寫好。”新課程也要求教師要樹立正確的評(píng)價(jià)觀，讓學(xué)生做評(píng)價(jià)的主人，為此，教師應(yīng)把作文修改的自主權(quán)還給學(xué)生，探求靈活多變的評(píng)改方式和方法，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所體驗(yàn)，有所成就。

關(guān)鍵詞：作文評(píng)改 自主權(quán) 學(xué)生

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0162-01

1 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生評(píng)改作文的積極性

“文章不厭百回改”，不少文章與其說是寫出來的，不如說是精雕細(xì)刻、千錘百煉改出來的。要讓學(xué)生明確“改”是寫作過程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，對提高寫作水平有著十分重要的作用。所以，教師可向?qū)W生介紹名家改作的典型事例，如：賈島的“僧敲月下門”的“敲”字；王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，都是幾經(jīng)斟酌修改后才定下來的。介紹身邊的學(xué)生由于認(rèn)真評(píng)改而提高寫作水平的事例，向?qū)W生展示優(yōu)秀習(xí)作的原稿和修改稿，使學(xué)生懂得好作文是一次又一次地改出來的，從而引發(fā)學(xué)生評(píng)改作文的興趣，調(diào)動(dòng)評(píng)改的積極性。

2 范例引路，領(lǐng)悟“評(píng)改法”

2.1 目標(biāo)定位要明確，訓(xùn)練重點(diǎn)要突出，增強(qiáng)評(píng)改的針對性

學(xué)生的作文評(píng)改能力的培養(yǎng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就，每次作文評(píng)改，目標(biāo)定位應(yīng)明確、具體，要突出重點(diǎn)，不能面面俱到，眉毛胡子一把抓，否則將會(huì)顧此失彼，事倍功半。例如：我針對學(xué)生寫人作文中人物對話方面存在的問題，特意安排了一次由學(xué)生自由選材的對話訓(xùn)練，師生共議，目標(biāo)定為：（1）對話內(nèi)容有意義，圍繞一個(gè)中心意思展開；……