小學體育提升學生主動參與度的策略探究

徐月娥

摘 要：新課標要求，教師在小學課堂教學中應充分開發學生自主學習的潛力，培養學生自我探索的學習能力，激發學生參與體育課堂教學活動的熱情，促進學生體育方面的發展。作為體育教師，不僅要促使學生學習更多的體育知識，而且要幫助學生形成良好的體育基礎和較高的體育素養。本文針對學生課堂參與度不高的現象，探討了有效提高學生課堂參與度的方法，以促使學生快樂、積極地去參與體育課堂，從而提高教師的課堂教學質量。

關鍵詞：小學 體育課堂 主動性 參與度 策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0222-01

參與度低在小學學校的體育教學中是一個普遍現象，為了找到參與度低的原因，有的教師曾對一個小學267個學生進行了問卷調查，結果顯示60.23%學生“喜歡體育課”，37.23%學生參與目的是“鍛煉身體、增強體質”，35.4%學生認為“課堂練習枯燥、單調”。我們從以上數據中可以看出：絕大多數學生對體育課堂是很感興趣的，因為在體育課上同學們的學習壓力比較小，課堂比較自由；有的同學認為體育課枯燥無聊則是因為教師教授的教學內容太陳舊，練習太單調。作為一個優秀的體育教師，要用正確的眼光去看待這一問題，并采取適當的措施去解決，運用多種練習方式，充分利用體育場地和器材，采取多種教學策略提高學生參與度，幫助學生更快更好的發展。我們應該知道，提高小學體育課堂教學有效性的主要目的就是改變枯燥、單調、成人化、公式化的教學方法，提高學生的身體素質，真正樹立“健康第一”思想，確保每個學生受益，進而使學生對體育課有新的認識。……