職業學校班級管理的策略研究

王貝貝+向俊

摘 要：在分析職業院校學生現狀的基礎上，結合13數控（五）班級下“牧野學習”的具體班級管理實踐，拓寬高職院校校企合作班級管理路徑，運用成功教育理論指導班級管理，重塑學生的自信心，爭取學業與職業雙管齊下，引領學生明確目標進而轉化為前進的動力，推進以學生為中心的班級管理模式。

關鍵詞：成功教育理論 班級管理 策略

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0285-01

近年來，隨著國家對職業學校投入力度的加大，職業學校學生的綜合素質也亟需提升，班級是學生日常學習的場所，班級管理的重要作用顯而易見。為了使學生更好地熟悉企業的環境、彌補自身的不足，下企業學習自然成為職業學校謀求發展、培養實用性人才的措施。筆者結合班級去牧野實習一個月的具體實踐，拓寬了班級管理的方法，取得了良好的效果，現簡要闡述如下：

1 利用成功教育理論提升學生的自信心

成功教育理論是一種新穎的教育方法和形態，它的宗旨是使受教育者通過外界地鼓勵，不斷進步、不斷提高，進而實現自我的超越。部分職業學校的學生自我認知較差、社會認同感低、自我約束能力不足，深層次反映出的問題可總結為自信心不足。合理地利用成功教育理論可以提升學生的自信心，起到事倍功半的效果。

1.1 善于發現學生的興趣點

學生對自己感興趣的事情會投入更多的精力，在班級管理過程中，要學會發現學生的興趣點，并將它無限放大，給予充分的鼓勵，以增強學生的自信心。……