項目教學法在PS教學中的應用探析

張福彬

（四川省樂至縣高級職業中學，四川 樂至 641500）

[摘 要] 中職PS教學中采用項目教學法進行教學，有助于提高中專學生對PS課程學習的注意力，有助于提高學生的學習興趣與積極性，同時，在課程的教學中實施項目教學法也可以加深學生對知識的理解，讓學生學會運用這些知識。針對項目教學法在PS教學中的應用進行探討，以期提高課堂的教學效率。

[關 鍵 詞] 項目教學法；PS教學；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）03-0068-01

項目教學法是以一個項目貫穿整個課堂，根據項目的完成過程來決定教學的進度，可以有一個或者多個項目來構成的教學方法。學生在教師的指導下，完成整個項目的執行，掌握教學計劃內的內容，并能夠熟練地運用。

一、中職學校項目教學法

中職學校項目教學法要以教學項目為研究課題，以教學理論為基礎，在執行過程中，教師對項目進行指導。但是，在項目執行之前，教師要給學生解釋清楚項目的內容。在條件允許的情況下，也可以給學生進行展示，然后按照學生的學習情況以及其他情況進行分組，讓學生在小組內進行探討，小組的學生根據項目的情況進行交流學習。首先要對項目進行分析，其次提出問題，小組內根據提出的問題進行探索，找出問題的答案。最后，在小組內進行交流學習，對項目學習的結果進行總結。

在項目的教學過程中，教師要對學生進行適當的指導，讓學生能夠掌握理論知識，并且能夠通過小組交流合作的方式進行知識的遷移，讓學生構建自己的知識體系。

二、中職學校項目合作式教學的應用措施

項目教學法改變了傳統的教師在課堂上講，學生在課堂上被動地聽的現象，是在教師和學生的共同努力之下完成的教學活動，在中職PS的課堂上引入項目教學法，可以將傳統的教學方式轉變為學生合作教學的方式，幫助學生更深刻地理解知識，提高課堂教學的效率。

（一）明確教學目標，培養學生自主學習的意識

PS教學是計算機教學中重要的學科之一，對于計算機的學習來說也比較有趣。但是，中職的學生文化課底子相對于來說不是太好，所以，學生在學習的過程中遇到理解上的困難就容易退縮，那么運用項目教學法，可以增加科目的一些樂趣，保證學生在整個過程中都能夠積極地參與到課堂的教學中，在課堂上學到更多的知識，提高課堂的教學效率。

在教學過程中，教師也要注重個體差異，尊重學生的認知特點，有效地激發學生的學習興趣，培養學生的表達和執行能力，為學生以后的發展夯實基礎。除此之外，教師在執行項目教學法的時候應該主題分明，清楚地把握課堂的重點，讓學生在學習和談論的時候能夠明確方向。在項目教學法進行的過程中，也要及時地對項目任務進行總結，加深學生對知識的理解。與此同時，也要培養學生自主學習的能力，幫助學生養成自主學習的習慣，例如，在講解修復畫筆工具的使用技巧和方法的時候，教師可以給各個小組分配筆頭大小和硬度不同的畫筆工具，讓學生使用。學生對使用后的效果進行討論，當學生討論完畢之后，教師再進行演示，規范學生的操作。然后再讓學生進行操作，鞏固學生的操作。

（二）設置PS學習項目主體，劃分小組進行合作學習

在PS的教學過程中，通過項目教學法可以讓學生懂得與其他學生進行合作，推動學生未來的發展。例如，在污點修復的項目教學中，首先，教師要能夠讓學生了解關于污點處理的常用方法，教師作出操作規范，讓學生學習，通過項目學習，可以培養學生的合作意識，鍛煉學生的操作能力。其次，要能夠合理地安排項目教學的課時，將學生分組學習，充分發揮小組合作的優勢。然后讓小組合作搜集有關資料，讓學生在組內進行討論。最后，教師根據學生討論的情況進行課件的制作，整理成相關的項目資料播放給學生，讓學生進行積極的探討。教師對學生的探討結果進行總結，并且跟學生進行交流。

（三）完成項目，小結并提交書面報告

在學生完成項目后，小組進行總結和歸納，形成書面形式的報告，然后交給教師，教師對該節課的內容進行回顧和總結，并概括該項目在操作過程中遇到的問題以及解決這些特殊問題的措施，加深學生對知識點的印象。

（四）學生互評，教師綜合評價

在項目教學中，教師可以引導學生在組內進行互評，加強學生之間的交流，以促進學生以后更高效地合作。同時，教師也要對學生的表現進行綜合性的評價，注重學生對所學習知識的綜合運用能力，并引導學生積極地參與到課堂中，積極發現、分析、解決問題，提高中職課堂教學效率。

中職學校為社會提供了實用型的技能人才，因此，在項目教學的過程中，教師要不斷地更新教學觀念，總結教學經驗，注重知識的靈活性，運用項目教學法，從而提高學生對知識的掌握能力與對知識的運用能力，培養學生的探究能力和創新能力。

參考文獻：

[1]吳曉慧.項目式教學法在PS中的應用探析[J].現代交際，2015（1）：197.

[2]薛輝，鄧軍，文雄軍.項目教學法在《Photoshop圖像處理》教學中的應用[J].中國科技信息，2012（24）：199-200.