探究初中英語教學如何有效利用網絡資源

楊飛

江西省鄱陽縣雙港鎮景崗中學

【摘 要】在時代背景和新課標要求下，初中英語教育本身就具有導向性和基本性，在基于現代信息技術條件上，面對全面深入綜合素質教育為目標，初中英語教學應該創新教學模式和方法。本文將從初中英語有效利用網絡資源出發，結合初中英語教學現狀，分析網絡資源對初中英語教學的意義，對利用網絡資源幫助教學的積極方面提供一些建議。

【關鍵詞】初中英語 利用 網絡資源

在當今社會，世界已經進入信息時代，不僅信息技術得到了迅速、飛躍式發展，還有互聯網對人們日常生活的滲透和普及。而知識經濟則成為了這個時代對外發展的顯著特征，這個社會大部分重要的資源和財富都是由專業知識和大量信息組建而成，只要能夠擁有基本信息素養和終生學習能力，就能夠在這個世界有立足之地。多媒體計算機設備和互聯網絡在生活的各個方面，包括學習、工作等，都帶來了巨大沖擊和改變。將網絡資源進行充分有效運用，以提高基礎教學和生活水平是非常有意義的，而初中英語教學正是英語教學的基礎和關鍵時期。因此，教師在教學中有效利用網絡資源輔助教學，對于提高英語教學水平和效率，將起到意義非凡的積極作用。

一、初中英語教學現狀

我國英語學科教學已經開展了十幾年，其中很多地方都取得了顯著成效，對于提高學生基本英語水平起到了很大作用。然而在進行初中英語教學時，很多老師仍然是采用單純依靠板書教學，將課本中那些生動有趣的語言情景逐一分解、剝離，一詞一句的給學生進行翻譯講解，就好比是學習語文中的文言文一樣，老師教起來十分費神費時，學生學起來也枯燥乏味。在分解翻譯之后，教師會對章節中的重要語法知識進行分析，然后在黑板上不斷拓展相關知識點，學生在臺下筆耕不輟地記錄，整個課堂時間非常忙碌，但教學效率卻不理想。此外，教師在課堂上大部分時間都是用漢語在講課，學生缺少了有效英語語言的輸入累積，也沒有進行有效實踐運用，導致很多學生英語口語極差，甚至害怕開口說英語。而英語寫作上也都是一些套路性模板語言，主要是為了應付考試，在實際生活中缺少實用性。初中英語教學之所以存在這些不足，主要原因在于一些教師本身職業素質就沒有達到初中英語教材需要的水平，導致課堂教學形式刻板單一，知識傳授缺少技巧。另一方面是我國初中英語教學體系中，對設置英語輸入環境的缺失，課堂中除了進行聽力測試就很少有英語語言的輸入版塊。想要改變我國初中英語教學的這些不足之處，需要教師積極創新教學方式，有效利用現代化網絡教學資源。

二、有效利用網絡資源的建議

1.利用網絡信息課程資源

英語教學創新教學方法的途徑之一就是挖掘與學生緊密聯系的信息和內容，因而教師在開發網絡課程資源使，就要專門對那些更貼近學生情況和生活的部分進行挖掘和利用。要盡量使學生可以從更多的不同渠道接觸和學習形式多樣的英語，能夠親自感受和切身體驗到英語語言運用情景。比如，七年級上冊英語中，第二單元學習Whats this in English？時，教師就可以充分利用網絡資源，結合學生生活中經常使用的一些東西，設計出豐富多樣的對話情景，將衣服、鞋子、背包等全部代入到情景之中。學生可以運用英語對這些日常用品進行表達，教師還可以向學生播放一些網上外國人在介紹日常用品的課程，培養學生英語表達習慣和模式。

2.加強文本文件的利用

網絡上擁有五花八門的資源和信息，將這些豐富的資源充分運用到初中英語教學中，而英語教材中大多數話題和句型，都能夠在互聯網上找到相關背景文化資料或類似文本材料。教師可以先在搜索引擎上輸入每單元課文的關鍵詞，就可以搜集到很多相關信息和文章，再選取課堂需要的部分，制作成課件在多媒體上展示給學生。例如，學習Teenagers should be allowed to choose their own clothes這一單元時，其關鍵詞是青少年和選擇，教師可以在網上搜集關于國外學生的日常生活，他們成長的背景文化，以及自主意識萌發的相關資料。使學生了解到國外青少年與國內學生的差異，學習風俗文化下對人的成長帶來的影響，同時也為學生在英語寫作上提供表達自己觀點的語言素材。

3.圖片及多媒體文件的利用

在初中英語課程中，增加學生英語語言環境的創設有著重大意義，這不僅能有效提高學生對英語的理解和表達能力，還能在加深語言文化印象，并強化英語單詞和語法的記憶，讓學生在輕松環境下學到正宗英語。現在中學教師中基本都有使用多媒體，教師就可以向學生更多的展示教學相關的圖片、音頻到視頻等各種英語教學多媒體資源，比如九年級英語中第九單元I like music that I can dance to中，學生需要學會表達自己喜歡的音樂類型，教師就可以在課前導入多種風格的英語歌曲，然后讓學生選擇自己喜歡的風格，并用英語在課堂上向大家介紹。不僅可以學習本單元的英語內容，還對學生英語素養進行了拓展，在聽英文歌的同時有語言輸入和單詞輸入。并且活躍了英語課堂教學氛圍，調動學生積極參與到課堂教學中來。

4.充分發揮輔助教學設備的作用

教師應該將多媒體在輔助教學中最大程度發揮其作用，不既能夠為教學提供龐大補充信息，特別是計算機網絡等為初中英語教學提供了很多生動、有趣的資源，還能夠有效增加學生英語容量，并拓展學生英語視野。例如，在講授What should I do？這一單元時，教師可以設計一個有關樓房鄰居矛盾的多媒體視頻，先讓學生們觀察每一層樓的住戶的行為，看他們對其上下樓層的居民分別造成的影響。里面都是用英語在進行對話，學生在觀看的同時就能夠掌握相關句型表達方式和主要解決措施的英語表達方式。

我國初中英語應該加強對網絡資源的有效利用，以提高英語教學水平和效率，保證學生在課堂中充分掌握相關英語知識，并能夠在實際生活中進行運用。

參考文獻

[1]郭琳.利用網絡資源輔助初中英語聽力教學[J].課程教學研究，2013，（07）：58-61.