大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)滿意度及教學(xué)效果調(diào)查與分析

徐微

（普洱學(xué)院，云南 普洱 665000）

[摘 要] 生態(tài)英語(yǔ)作為大學(xué)英語(yǔ)課程改革的成果之一，越來(lái)越受到持續(xù)關(guān)注。通過(guò)對(duì)實(shí)施生態(tài)教育的實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班教學(xué)滿意度及教學(xué)效果的問(wèn)卷調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：生態(tài)英語(yǔ)激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，豐富了英語(yǔ)教學(xué)模式，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] 生態(tài)教學(xué)；教學(xué)滿意度；教學(xué)效果

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）03-0028-01

一、引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化以及政治多極化的發(fā)展，掌握英語(yǔ)這門交際工具對(duì)大學(xué)生顯得尤為重要。但是在提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)品質(zhì)的過(guò)程中，教師普遍感到力不從心。基于這一尷尬的教學(xué)局面，國(guó)內(nèi)外眾多專家學(xué)者提出生態(tài)英語(yǔ)這一教學(xué)理念。近年來(lái)，生態(tài)教育理念作為改革熱點(diǎn)話題之一，廣泛受到英語(yǔ)教學(xué)工作者的關(guān)注?！暗胤礁咝４髮W(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)模式研究”課題組在普洱學(xué)院開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班生態(tài)英語(yǔ)教學(xué)滿意度以及教學(xué)效果調(diào)查，并針對(duì)相關(guān)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行具體分析。

二、研究綜述

生態(tài)英語(yǔ)是一種基于生態(tài)教育學(xué)的理念，強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生和課堂環(huán)境之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，左其煥在《英語(yǔ)課堂教學(xué)新發(fā)展》一文指出：生態(tài)英語(yǔ)充分尊重人文環(huán)境對(duì)教師課堂教育以及學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響，強(qiáng)調(diào)師生與人文環(huán)境互動(dòng)的重要意義。教師、學(xué)生和人文環(huán)境是生態(tài)教育的三個(gè)關(guān)鍵要素，通過(guò)對(duì)這三方面變量的控制，我們可以得到有關(guān)生態(tài)英語(yǔ)教學(xué)滿意度以及教學(xué)效果的相關(guān)信息。范某爾也重申了這一教育理念，并且表明良好的課堂環(huán)境有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。正如同庫(kù)克在《第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)與研究》中所說(shuō)：學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)效能感的原因主要有兩個(gè)，一是對(duì)教師的態(tài)度，二是對(duì)課程的態(tài)度。

這些研究都非常強(qiáng)調(diào)課堂環(huán)境、教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生的影響，實(shí)施生態(tài)教育的大學(xué)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班也是在此基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)，按照教師、學(xué)生和環(huán)境這三個(gè)要素進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以期為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提供新的理論視角。

三、調(diào)查基本情況

（一）調(diào)查對(duì)象

2015年9月～2016年1月，對(duì)普洱學(xué)院2015級(jí)本科新生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)出問(wèn)卷1081份，回收有效問(wèn)卷1038份，有效率96.02%。其中實(shí)驗(yàn)班523份，對(duì)照班558份，均涉及文理專業(yè)，使用統(tǒng)一教材《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程1》。

（二）調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果

四、調(diào)查結(jié)果分析

（一）學(xué)生對(duì)各項(xiàng)結(jié)構(gòu)指標(biāo)的滿意度分析

1.實(shí)驗(yàn)班：從數(shù)據(jù)可以看出，實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)滿意度及教學(xué)效果較高。位列學(xué)生滿意度前三甲的分別是教師課后執(zhí)教情況、教師所采取的教學(xué)方法和課堂氣氛。除對(duì)自身英語(yǔ)素養(yǎng)和水平滿意度、英語(yǔ)課程對(duì)自身語(yǔ)言能力的培養(yǎng)滿意度外，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的教學(xué)滿意度及教學(xué)效果均超過(guò)80%，反映了學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)情況要求較高，自主性強(qiáng)。

2.對(duì)照班：對(duì)照班教學(xué)滿意度及教學(xué)效果低于實(shí)驗(yàn)班，數(shù)據(jù)懸殊較大。位列學(xué)生滿意度倒數(shù)三名的分別是對(duì)自身英語(yǔ)素養(yǎng)和水平滿意度、自己本學(xué)期課堂表現(xiàn)、英語(yǔ)課程對(duì)自身語(yǔ)言能力的培養(yǎng)滿意度，這三項(xiàng)數(shù)據(jù)均低于60%。

（二）生態(tài)教育對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有積極影響

通過(guò)以上調(diào)查結(jié)果可以看出，生態(tài)教育對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有積極影響。在這一教學(xué)模式中，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，提高學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)更有效。此外，生態(tài)教育轉(zhuǎn)變了以往灌輸式的教育模式，一掃教師講、學(xué)生聽(tīng)的尷尬局面，良性的師生互動(dòng)和良好的教學(xué)環(huán)境促進(jìn)了學(xué)習(xí)自主性，提高了教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)滿意度及教學(xué)效果的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)施生態(tài)教育的實(shí)驗(yàn)班，無(wú)論是從教學(xué)滿意度還是教學(xué)效果方面而言，均值總是高于對(duì)照班。我們發(fā)現(xiàn)，生態(tài)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量具有現(xiàn)實(shí)意義。但是現(xiàn)階段我們積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，因此大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)生態(tài)英語(yǔ)教學(xué)的研究，解決教學(xué)實(shí)踐中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)滿意度以及教學(xué)效果的穩(wěn)步提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]左其煥.英語(yǔ)課堂教學(xué)新發(fā)展[J].南華大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004.

[2]庫(kù)克.第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)與研究[J].西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2012.

[3]張金凱.打造高效課堂的實(shí)踐與思考[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2010（4）.

[4]范俊軍.生態(tài)語(yǔ)言學(xué)研究評(píng)述[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究，2005.

①本文系普洱學(xué)院校級(jí)課題“地方高校大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)模式研究”（課題編號(hào)：2015xjkt05）的研究成果。