淺談高中信息技術課堂教學如何激發學生的學習興趣

于金娥

興趣是一個人力求接觸、認識、掌握某種事物和參與某種活動的心理傾向。興趣對人們的活動起著積極的作用，特別是對學生的學習起著推動作用。如果學生對學習產生了興趣，就會自覺地、積極主動地進行學習和探索。這時，學習對他們來說是一種樂趣，而不是一種痛苦。

高中信息技術是初中階段的延伸，學生對這門課程一點都不陌生，但是對信息技術的印象還停留在信息技術課程就是上網聊天、玩游戲、看電影、聽歌等，使得學生對這門課充滿了無限期待，而學習興趣不是十分強烈。

我市地處相對偏遠地區，教學條件相對落后，我校學生大多來自農村，在初中階段雖然開設了信息技術課程，但學生平時實際操作的機會不多，使得學生牢固掌握的知識甚少。高中信息技術教材對于我校學生來說起點稍高，而內容理論性較強，且枯燥無味，這無疑給學生的學習熱情潑了一瓢冷水，隨著教學內容的不斷深入，學生原有的學習興趣也就逐漸降下來了。因此，如何在教學過程中，最大限度的激發學生的學習興趣并且維持興趣，成為老師迫切需要解決的問題。本文主要結合我校的實際及自己的教學活動談談如何激發學生的學習興趣。

一、精心組織開學第一課，激發學生興趣

俗話說的好，良好的開端是成功的一半。教師上課也是一樣，第一課上得成功與否，既關系到老師在學生心中的形象，又直接影響學生今后的學習興趣和熱情。

第一堂課的目的，是整個學期的課程啟動，因此如何讓學生對你感興趣，對本學期的課程感興趣，才是最重要的。信息技術課程普遍存在課時少、任務重的問題，開學第一堂課，不要急于給學生傳授新知識，欲速則不達，學生若對老師有成見，不喜歡老師，不喜歡上老師的課，那麻煩可就大了。不如放下點時間，與學生多交流交流。最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師有新鮮感，上來就講課，也會因為學生對老師感興趣的程度大于對教學內容的程度，導致教學效果不佳，所以，開學第一課至關重要。我會先給學生介紹一些現實社會中信息技術應用的最新實例，比如3d打印技術、機器人最新發展成果等。我校受條件限制，沒有將3d打印技術引入課堂，在介紹3d打印技術時，我會給學生觀看電影《十二生肖》的視頻片段，讓學生猜一猜電影中打印獸首采用了什么方法，從而引入3d打印技術，告訴他們3d打印技術在生活中是實際存在的，有著越來越廣泛的應用。學生對機器人并不陌生，介紹機器人時，我會給學生展示世界上第一個具有情感的機器人佩珀，佩珀惟妙惟肖的樣子吸引了學生，讓學生對機器人的發展有了全新的認識，同時也讓部分學生聯想到科幻電影中機器人智慧超過人類的例子，引發了同學們的思考和討論，激發了同學們強烈的求知欲望。趁此我就告訴同學們信息技術的發展日新月異，學習信息技術課程我們也應該與時俱進，教材內容就是要讓大家掌握信息技術的基礎知識，只有牢固掌握了基礎知識，才能在網絡的海洋里遨游。同時也告訴學生，高中信息技術教材雖然起點過高，理論過多，但是在今后的教學中，老師會對教材進行二次加工，會用通俗易懂、靈活多樣的方式給學生講解。這樣學生在心理上對信息技術課程有了新的認識和改觀，對信息技術課程充滿了期待，也有了一定的興趣。

二、巧設導入，激發學生興趣

課堂教學的引入要引起學生興趣，新穎、有效的導入新課，可以先聲奪人，吸引學生的注意力。導入這一環節設計的好，使學生在上課伊始就進入興奮的學習狀態，學生也會因自己這一節課將學到什么而以激動的心情來投入到這一節課的學習之中，從而激發學生強烈的求知欲望，引起他們的濃厚興趣。

我在講《網上資源檢索》時，正值G20峰會在杭州舉行，而學生平時在學校很少有機會關注到國內外重大新聞事件，他們也表現出了想了解的強烈欲望，我就以G20峰會作為切入點，先讓學生用已有的知識經驗去了解G20峰會的相關內容，他們獲得的信息往往比較零散、不全面。對老師即將要講解的網上資源檢索的方法有了濃厚的學習興趣。通過學習，不僅讓學生掌握了網上資源檢索的方法，也讓學生了解了G20峰會的相關知識，整堂課下來，學生都處于興奮的學習狀態當中。

在講述EXCEL知識內容時，我會先展示班上某位成績較好的同學本學期以來所有考試成績的圖表效果，讓學生能簡單明了的分析學習進步與否。老師課前準備好所有學生考試的成績，用與學生自身有關的數據做例子，這比用虛擬的數據更有說服力，更能讓學生接受。

三、聯系實際，化難為簡，激發學生興趣

高中信息技術教材過于理論化，教材中很多內容一般都過于抽象，缺乏生活氣息，與實際生活的聯系較少，學生不易理解，不太愿意學習，缺乏應有的興趣。教師如果能通過適當加工，把它們改編成貼近生活實際的、學生十分熟悉的生活情境的話，不僅可以提高學生的參與熱情，激發他們的學習興趣，還能發揮他們的創新意識和創造能力。

在講解多媒體信息編碼之圖像數字化時，每個像素有深淺不同的顏色，每個像素的顏色都被數字化成一定的數值。為了讓學生更好的理解這一概念，我讓學生打開電腦（XP系統）桌面屬性—外觀—高級，讓學生直觀的理解每個像素顏色的RGB值。同時告訴學生，將電腦的窗口顏色調成豆沙綠色（眼科專家調配的顏色），可以保護我們的眼睛。

生活中蘊藏著巨大的教育資源，一旦將它們與書本知識融合起來，就會使學生感到學習書本知識的意義和作用，意識到自己學習的責任和價值，從而增加學習的興趣，提高學習的效果。

四、教師不斷提高專業水平，激發學生興趣

由于信息技術學科本身的特殊性，知識更新快是一個重要特征，這就要求教師必須不斷學習、提升自身的專業知識水平，促進專業知識更新和知識結構優化。如果教師信息技術專業知識欠缺，在教學中，只能傳授課本知識，不能夠對每節課進行更多的拓展和延伸，就跟不上教學的發展。信息技術教師必須在教學中引領學生提高信息素養，在當前的教學環境下，教師還要時刻關注學生掌握信息技術的程度以及學生的個體差異，科學、合理的設計課堂教學，適當運用多樣化的教學方法，培養學生學習的主動性、自主性、合作精神，把他們的興趣方向與教學內容結合起來，充分激發學生對信息技術學科的學習興趣。