小學(xué)科學(xué)教育現(xiàn)狀之思考

漆智

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）02-234-01

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素質(zhì)的形成具有決定性的作用。通過小學(xué)科學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)，能夠使小學(xué)生保持與生俱來的好奇心，發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的潛力，為他們具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)課程與小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)等課程一起，構(gòu)成了小學(xué)生完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)：同時(shí)又為學(xué)生以后學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物、地理課程打下了良好的基礎(chǔ)。

從大處著眼，小學(xué)科學(xué)課程的有效開展，對(duì)整個(gè)國(guó)家未來的科學(xué)、技術(shù)發(fā)展會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為提高整個(gè)國(guó)家民族的基本素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)，這關(guān)乎整個(gè)民族、整個(gè)國(guó)家未來的競(jìng)爭(zhēng)力、未來的發(fā)展。從小處著眼，小學(xué)科學(xué)課程的有效開展，對(duì)每一個(gè)學(xué)生一生學(xué)習(xí)、生活發(fā)展也是密切相關(guān)的。盡管新課程改革以來，有關(guān)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)教學(xué)改革工作的調(diào)研分析報(bào)告稱：小學(xué)科學(xué)課程改革在實(shí)驗(yàn)區(qū)取得了很大的成績(jī)—一學(xué)生變了，變得愛學(xué)習(xí)了，綜合素質(zhì)（搜集和處理信息的能力、交流和表達(dá)的能力、質(zhì)疑和創(chuàng)新的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力……）提高了；課堂教學(xué)變了；教師變了……應(yīng)該說課程改革推廣這么多年來.在國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)，在發(fā)達(dá)城市，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)等是真實(shí)現(xiàn)了。但讓人痛心的是，在今天的農(nóng)村小學(xué)（不是特別貧困、落后的山區(qū)）仍普遍存在著一些現(xiàn)象：教育主管部門思想觀念陳舊新，不重視《小學(xué)品德與社會(huì)》《小學(xué)科學(xué)》這類課程。

今天農(nóng)村的《小學(xué)科學(xué)》課程的教學(xué)，仍是“穿新鞋子，走老路子”。新課程標(biāo)準(zhǔn)早已發(fā)放并學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師真正閱讀過的是微乎其微，那就更談不上潛心研究了。思想觀念不更新。教學(xué)方法不改變，仍用填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生死記硬背。即使如此，面對(duì)期末的五十分卷面測(cè)評(píng)，分?jǐn)?shù)也是低得可憐的，靠“填鴨式”“死記硬背”來的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)付那五十分的卷面測(cè)試。更甭說動(dòng)手實(shí)踐操作能力，創(chuàng)新能力和關(guān)注自然、關(guān)注生命、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注科學(xué)技術(shù)等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)了。在許多人的心目中，雖然隱約知道《小學(xué)科學(xué)》課程的重要性，但是因?yàn)樵u(píng)價(jià)的體系、評(píng)價(jià)的重點(diǎn)讓許多在一線上科學(xué)課程的老師們也樂得清閑，做一天和尚撞一天鐘。

許多學(xué)校有個(gè)有趣的現(xiàn)象，那就是在小學(xué)科學(xué)教師的任命上，要么是老的，要么生病的，要么身子弱的，或者干脆一些搭代頭，上點(diǎn)“豆芽科”不作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，隨便怎么教都行。只要上課能來看住學(xué)生，別出什么岔子就好。或者有些學(xué)校干脆沒什么專職的，今年誰有空誰上，明年又語(yǔ)數(shù)老師兼職。語(yǔ)數(shù)老師上呢，一是部分教師的觀念中，語(yǔ)數(shù)是本科，教學(xué)的好壞關(guān)鍵是看語(yǔ)數(shù)，固此平時(shí)都將科學(xué)挪作它用，用來上語(yǔ)數(shù)課，期末再用幾節(jié)課“突擊”一下則成了。從以上不難看出，農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程的開展是多么的薄弱。對(duì)這類如此重要的課程竟是如此的等閑視之，這不能不說是教育的一種悲哀。

我們整個(gè)社會(huì)輿論，包括我們教師群體，也時(shí)常把我們國(guó)家的教育與日本、歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行對(duì)比；也時(shí)常會(huì)感慨中國(guó)教育諸多現(xiàn)狀之不是，然而，在實(shí)踐中，小學(xué)科學(xué)課程的改革給我們提出了如此明確的要求，也指出了小學(xué)科學(xué)課程的重要性，為什么我們的教育主管，我們的教師在工作中，會(huì)棄之不顧，置之不理呢？有人會(huì)說，什么農(nóng)村小學(xué)條件差，設(shè)備不足，想做的、能做的實(shí)驗(yàn)根本沒法做；也有人會(huì)說，小學(xué)科學(xué)需要專業(yè)性強(qiáng)的師資隊(duì)伍，我們農(nóng)村小學(xué)缺的就是專業(yè)的師資隊(duì)伍……這些理由詐一聽還蠻有道理，可是仔細(xì)分析卻是一派胡言，這為自己的懶惰，為自己的不負(fù)責(zé)任找借口，甚至是為了讓自己的“玩忽職守”的良心不安而尋求心理的慰藉罷了。實(shí)驗(yàn)條件不夠嗎？這些年，國(guó)家加大對(duì)西部農(nóng)村的教育的投人力度，撥款建實(shí)驗(yàn)室，買實(shí)驗(yàn)器材，許許多多我們這樣的農(nóng)村小學(xué)早在十幾年前都能做許多的關(guān)于自然的、生物的、機(jī)械的、物理的、化學(xué)的、宇宙的實(shí)驗(yàn)了。而這些實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)室卻荒廢著，被擱置著，只是上邊有人來檢查了，才找?guī)讖埍硖钐顚?shí)驗(yàn)記錄。打掃衛(wèi)生、整理器材，檢查人員一走，又是長(zhǎng)期的空置著。來檢查的人員恐怕多數(shù)也是走走過場(chǎng)，做做形式，只要細(xì)心、只要認(rèn)真、難道真不會(huì)發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡嗎？另外，我們就身處農(nóng)村，那奇妙的大自然不是時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生擁抱。我們小學(xué)科學(xué)課程中的許多知識(shí)、許多現(xiàn)象、不是與學(xué)生的生活息息相關(guān)嗎？學(xué)知識(shí)、習(xí)科學(xué)、不一定是全在實(shí)驗(yàn)室里完成的吧？關(guān)于教師是否是專業(yè)的借口，我想請(qǐng)問：縱觀整個(gè)小學(xué)科學(xué)課程，有多少知識(shí)你們不懂，有多少知識(shí)有那么高深。即便有不懂的，不知道的、有教學(xué)參考書，還有如此廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)啊！只要作為老師你認(rèn)真地、用心地、抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心理，這些都不是理由吧。有時(shí)，我真是懷疑：咱們農(nóng)村教師除了自身的知識(shí)技能素質(zhì)差以外，咱們的職業(yè)操守，職業(yè)責(zé)任感是不是在整體缺失。照此下付出，咱農(nóng)村娃怎么辦，害人真是不淺，誤人子弟。

我很幸運(yùn)，這么多年來一直專職小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作。在我們農(nóng)村小學(xué)，像我這樣專職的是少得可憐，像我這樣能一直堅(jiān)守我的職責(zé)，做好一名科學(xué)教師的職責(zé)，做學(xué)生科學(xué)技術(shù)探索的引路人，我覺得自己是幸福的，我的學(xué)生是幸運(yùn)的。但是，我們那么多的農(nóng)村學(xué)生、農(nóng)村孩子呢？本來他們與生俱來就有對(duì)大自然與生俱來的好奇心，關(guān)閉了他們叩問物質(zhì)科學(xué)、生物科學(xué)、地理與環(huán)境科學(xué)的大門。為開啟農(nóng)村孩子叩問物質(zhì)科學(xué)、生物科學(xué)、地理與環(huán)境科學(xué)的大門，我想在這里大聲呼吁：落后的農(nóng)村教育部門的主管，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的政策，切實(shí)履行你們的職責(zé)以！為什么國(guó)家課程納要設(shè)置的那么好，執(zhí)行到你們那兒卻一再減分，再減分呢？快快更新你們的觀念吧，不要再是只盯著語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教育，把培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)也在心中多翻騰翻騰，我們培養(yǎng)的學(xué)生中能當(dāng)科學(xué)家的少之又少，不是發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)科學(xué)的潛力對(duì)提高整個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、乃至國(guó)民素質(zhì)那也是至關(guān)重要的吧！放下你的成天念叨的政績(jī)，多為學(xué)生未來的發(fā)展著想吧！因?yàn)椋挥薪逃闹鞴芨铝擞^念、改變了理念，你們才會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程改革的綱要，才會(huì)擬定適合地區(qū)實(shí)情的評(píng)價(jià)體系，有了你的正確指揮棒的指引，才會(huì)改變今天農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育的現(xiàn)狀。同時(shí)，我想對(duì)廣大的工作在一線的，不管是現(xiàn)任的、還是將要上任的小學(xué)科學(xué)老師說一聲：不管我們自身的知識(shí)、技能素質(zhì)有多差，只要我們主觀努力了，只要我們盡職了、盡責(zé)了、用心了、鉆研了，那樣我們才無愧于“教師”的這兩個(gè)字，才無愧于社會(huì)對(duì)教師的尊重！才無愧于家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我們的期望。更何況，只要用了心努了力一切的困難也不再是困難。“玩忽職守”不是特指領(lǐng)導(dǎo)，教師的“玩忽職守”更可怕。教師的盡職盡責(zé)能上對(duì)蒼天，下對(duì)學(xué)生，無愧于良心。熱愛科學(xué)教育、享受科學(xué)教育，雖苦猶甜，我們將會(huì)是幸福的。