“互聯網+”時代高校攝影實驗室管理創新

林燁

摘要：在互聯網時代下，攝影類課程已成為高校學科建設中的重要課程。攝影實驗室教學環節直接關系到學生實踐應用能力、創新能力的培養。本文基于應用技術型人才培養要求及攝影課程開設情況，攝影實驗室建設基本現狀，闡述實驗室管理中存在的問題并提出實驗室管理創新策略。

關鍵詞：高校；攝影實驗室；管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）27-0021-02

隨著社會的發展和科技的進步，互聯網已經成為人們生活中必不可少的一部分，它不但改變了人們的消費模式，也極大地改變了人與人、人與社會的溝通交流環境，改變了人們獲取信息的方式及渠道。“互聯網+”是互聯網思維的進一步實踐成果，推動經濟形態不斷地發生演變，從而帶動社會經濟實體的生命力，為改革、創新、發展提供廣闊的網絡平臺。攝影類課程是在“互聯網+”時代下最具有時代特性的課程之一，它不僅具有文化藝術性，還具有社會實用性，是實用與藝術的完美結合。它既是傳播類專業的專業基礎課，也是藝術類專業重要的特色課程。

一、攝影實驗室建設現狀

隨著整個社會對應用型人才需求的提高，各高校開始重視文科實踐教學的重要性，不僅加大了課程中實踐教學比例加重，也加強了對文科實驗室的建設，旨在提高大學生的實踐動手能力和創新意識。對于攝影類課程來說，實踐教學部分直接關系到學生實踐應用能力、創造能力的培養。在此趨勢下，攝影實驗室的建設也得到了飛速發展。近十年來，數字化時代來臨，數字技術融入了人們生活的方方面面，數字技術也成為了當代各類媒體的核心技術，相機也由膠片時代進化到了數碼時代，相較而言，具有一些傳統攝影無法比擬的優越之處。（1）數碼相機的拍攝成本幾乎為零。有別于使用膠片相機時需要謹慎地估算曝光和仔細構圖，數碼相機“即拍即見”這種無門檻的特性使得它的普及程度越來越高。（2）數字影像后期的加工創作方便。由于后期制作無須在暗室中進行，只需利用計算機和Photoshop、Lightroom等專業圖像處理軟件即可對作品進行修改，把后期處理從傳統暗房中解放出來，大大縮小了攝影的門檻。（3）數字影像的便攜性。數字影像打破了原有的相片存儲及分享方式，不但便于存儲，更可以通過網絡方式進行分享、傳播。數碼攝影正以其簡便、靈活、門檻低、傳播方式快捷等種種優勢改變著傳統攝影，這種嶄新的攝影手段發展前景不可估量。數碼攝影教學逐漸發展成為攝影教學的主流，建立數字攝影實驗室符合時代的需要。因此，傳播系于2010年新建了攝影實驗室。攝影實驗室包含攝影棚設備以及佳能EOS 1000D套機14臺，50D套機1臺，并配有長焦鏡頭、微距鏡頭、廣角鏡頭、魚眼鏡頭等數碼攝影、攝像器材；2016年又增加了40臺尼康D3300單反相機套機，兩臺尼康D810相機并配備了廣角、標準、長焦、定焦等一系列專業鏡頭。攝影實驗室建設水平的高低直接關系到攝影教學質量的好壞，完善的設備充分保證了攝影實踐教學對學生專業技能的培養。

二、攝影實驗室管理中存在的不足及問題

與大多數文科實驗室相似，攝影實驗室也存在著實踐教學體系不完整、對實驗教學不夠重視、實驗室利用率低、實驗教師隊伍師資不足等方面的問題。長期以來，高校文科教育存在著“重理論、輕實踐”的現象，以理論教學為主，實踐教學為輔，將實驗教學作為理論教學的附屬部分，對其沒有明確規范，無法滿足對學生的實踐能力和創新能力的培養。攝影實踐教學設備和輔助器材相對昂貴，資金問題也是實驗室運行當中比較棘手的問題。尤其是實驗室設備維護和更新方面，器材損壞沒有及時維修，設備過時、老舊而沒有及時更新，都會導致實驗室及實驗設備利用率低下。如今，攝影課程已經成為傳媒、設計、建筑等許多專業學生的基礎課程，但由于院系建制問題，實驗室的歸屬導致不同院系人員使用實驗室十分不便。而且文科實驗室的功能相對單一，主要是以實驗教學為主，共享程度低很大程度上降低了實驗設備使用效率。攝影是一門技術性很強的學科，攝影實驗室工作人員并不是單純的管理器材，還必須具有較深的攝影技術專業知識。但高校的攝影實驗室教學管理中，普遍存在教師力量不足的問題。

三、攝影實驗室創新管理模式

創新類課程實踐，是文科實驗室的新內容。實驗室改革創新型就是要打破實驗教學附屬于理論教學的這種思想，在提高攝影實驗室利用率方面：（1）鼓勵教師到實驗室開設實驗類選修課程。通過開設全校公共選修實驗課程，供全校各學科專業學生選修；攝影與攝像這種集實踐性和趣味性一體的實踐課程，正可以打破學院和專業實驗室的壁壘，面向全校開放，不但提高了實驗室使用率，同時進一步擴大了全校學生的選課范圍，有益于學生人文素質及藝術修養方面的培養。（2）開展創新實驗項目立項。以項目為載體、在專業教師指導下有導向性地以創新設計和研究探索為主題進行創新實驗，調動學生學習的主動性、積極性和創造性，激發學生的創新意識，掌握思考問題、解決問題的方法，提高創新能力和實踐能力。（3）改革管理方式。面向所有有創新想法的學生開放攝影實驗室，只要有想法有興趣有需要的學生都可以通過規定手續申請進入創新實驗室進行實踐。

對于攝影實驗室的管理，我們可以根據課程每學期給每名學生分配一定的課外實驗課時，學生在學期內根據自己的時間提前預約租用設備或實驗室，憑學生證扣除課時，讓學生在實驗室可以做到自主設計，主動發揮創造力，更能享有充分的自主權。學生使用后要提交一份《實驗報告》，詳細列明各環節的具體情況。

良好的環境有利于創新活動的開展和創新能力的開發，攝影實驗室在管理上應該強調學生的主體地位，尊重學生的個性和想法。必須建立健全實驗室的相關管理制度以保證攝影實驗室的良性運行，對實驗室整體運行實施相應的管理規范，如實驗室管理人員的職責、實驗室使用申請、設備使用和借用、實驗室值班制度等。有了規范的值班制度，才能充分地保證了實驗室的開放和使用。一般說來，專職教師的攝影理論知識較為深厚，但一名攝影師不僅需要具備深厚的攝影專業理論知識，而豐富的實踐經驗更為重要。聘用專業攝影師參與教學正可以利用其自身實際工作的經驗指導學生提高攝影實拍能力。在攝影教學中以專職教師為主，另聘專業攝影師輔助教學，結合二者長處進行授課，達到理論與實踐兼容，正是解決高校攝影實驗室師資不足問題的有效途徑。

新一代信息技術和創新2.0的交互與發展，人們生活方式、工作方式、組織方式、社會形態正在發生深刻變革。基于互聯網平臺的信息技術發展推動了傳播方式和傳播手段的創新發展。攝影類課程開設已經不僅是學科建設的需要，更是社會發展的需要。隨著人才培養模式的改革，攝影實驗室作為培養學生實踐能力及創新意識基地在攝影教學中占有重要地位，如何更好地發揮攝影實驗室的效用也非常關鍵的任務，只有建立完善的管理及運行機制，才可以實現其教學秩序的良性循環，以培養滿足社會需要的高素質的人才。

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Abstract：In the age of Internet，the photography course has become an important subject construction in both colleges and universities. Photography Lab links directly to the students' practical skills and innovation ability. This essay based on application personnel training requirements and photography courses，explained the basic situation of the photography laboratory construction and to elaborate the laboratory problems in management and to propose innovative strategies.

Key words：colleges and universities；photography lab；management