基于移動互聯環境的自適應學習模式研究

湯飛飛

摘要：隨著移動互聯網的發展壯大，給廣大人民帶來巨大的便捷，促進人民的生活工作能夠正常運行下去。移動互聯網時代下，帶來了豐富的學習資源和學習空間，讓人民可以足不出戶就可以完成學習。同時，人民還可以通過移動互聯來查詢自己所需要的相關知識和內容，方便人民的自我學習和自我提高，借助移動互聯的作用來實現自我學習的目的。本文立足于對當今移動互聯環境下自適應學習模式的研究，分析在移動互聯網的環境下，如何更好地進行自適應模式的學習，讓人民借助移動互聯環境的作用，促進學習模式的改革和創新，促進學生能夠從移動互聯環境當中獲得最大的收益。

關鍵詞：移動互聯環境；自適應學習；模式；改革；創新；教學；收益

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）27-0207-02

隨著計算機技術的飛速發展，移動互聯網充分應用到各種環境當中，便捷了人民工作和學習，讓人民可以與外面世界做到無縫銜接。在如今，我國移動手機用戶突破了4億用戶，強大的用戶市場推動了移動互聯網的發展，能夠為更多人提供了便捷，也深深影響了這些人的生活和工作[1]。與此同時，我國在推行素質教育、人才強國戰略中，需要將移動互聯網運用到教育領域當中。由于移動互聯網所具備知識的廣闊性，打破原有的各種環境的限制：地域限制、時間限制、覆蓋面限制，能夠通過其含有資源的豐富性，為人們提供豐富的學習資源，可以讓人民能夠更好地進行學習。因此，對移動互聯環境的自適應學習模式研究是具有較大現實意義的，是滿足當今實際教學需求的一種教學改革模式。

一、自適應學習模式的基本原理和特點

自適應學習模式主要包括：自我監督、自我講解和自我提高三個部分，這三者相互并存，相互促進，是在有指導資料和指導教師的幫助之下完成的一種自我學習的放式。自適應學習模式要求學生能夠自我具備學習的動力，明確自己學習的目標與方向，知道自己為什么學習，學習對自己自身水平提高的幫助。同時，學生要自我選擇學習的方向，制定學習的任務和計劃，對如何進行學習有一個明確的安排。這樣就避免了盲目學習，保證學習的有效率性和準確性。其次，要對自己不知道知識進行自我查找知識，自我解決，讓學生能夠形成自我解決問題的習慣[2]。最后，就要進行自我提高，根據知識進行舉一反三，逐步形成一套適合自己的學習模式和方法，從而促進學生學習能力的提高。

自適應學習模式的特點有：（1）自主性。在自我學習過程中，是自己學習觀念和學習方法的轉變。學生要在學習當中充當主要角色，而教師作為輔助自己學習的一種方法來進行，讓學生能夠在自己努力下對問題進行處理和研究。（2）自律性。學習是一種自我學習的方式，學生需要根據要求來進行學習。同時，學習過程當中會面對各種各樣的問題，需要學生能夠認真面對這些問題，積極主動去解決這些問題，這些都要求學生具備自律性。同時，在自我學習過程當中，學生會被外界一些娛樂設施所影響，需要學生堅定自我學習目標，在自我學習過程當中一定不受外界環境的影響，一定做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。（3）選擇性。學生在自我學習過程當中，一定要對自己學習內容進行篩選，根據自己的平時喜好和特長來學習一些知識，這樣學生在學習過程當中就有自己的興趣，能夠更快地融入到自我學習這個過程當中，從而促進學生能夠在較快時間內學習最多的知識，滿足學生對于知識的渴望。

二、移動互聯環境的自適應學習模式可行性分析

移動互聯為自適應學習模式搭建了重要平臺，學生可以借助移動互聯隨時隨地進行自我學習和自我提高，促進學習能力和學習方式的改變。移動互聯網環境下，可以為廣大人民提高較大空間，讓人民能夠通過這個平臺和手段來學習到最為先進的知識，滿足人民學習知識的需求。移動互聯的特點主要有：（1）打破空間、時間對于學習的限制，給廣大群眾自我學習提供了較大學習交流空間。移動互聯可以讓學生隨時隨地進行學習，方便學生自己學習經驗和學習知識的交流，這樣學生就可以借助移動互聯這個平臺進行學習，更為豐富的促進學生自我能力的創新與培養。（2）豐富的學習資源滿足學生學習的需求。移動互聯環境有豐富的學習內容，存在有各種各樣的學習知識，它可以根據學生的實際需求提供對應的學習資源。這樣學生的需求在平臺當中能夠得以滿足，這樣就方便學生的自我學習和自我進步。（3）對學習內容的自我選擇性。學生可以根據自身需求來進行學習，在自己想學習的時候就可以運用平臺進行學習。在不愿意學習的時候，學生可以暫停學習，這樣就可以讓學生學習有自我靈活性特征，不會受到教師教學任務限制，能夠最大化的進行自我學習。同時，在移動互聯環境中，不受到各種環境的限制，每個人都可以進行自我學習和提高，這樣學生能夠讓自我學習達到一個最佳的學習狀態。

三、移動互聯自適應學習的現狀分析：

在當前，很多學校都沒有開展移動互聯自適應學習，沒有充分利用好移動互聯來給學生的學習帶來便利。與此同時，學校利用移動端只是進行學生家長的作業布置，學生學習情況溝通交流和學生成績的發布[3]。這種方式沒有充分將移動互聯融入到學習當中。在學生當中，自己的手機只是當作學生與家長聯系的一種方式，沒有將學生手中的手機進行充分利用。與此同時，學生在利用移動互聯這個方面上，過多在玩一些手機游戲和手機上網，沒有很好將學習這個過程融入到手機端，從而造成學生的學習能力沒有得到較大程度提高。根據這些問題，移動互聯自適應能力的學習有很大的地方需要我們教學工作者來做，促進學生、家長、學校充分利用好移動互聯這個大平臺，從而促進學生的自我學習能力提高和自我創新能力培養，讓我們培養出來的學生具有自我學習能力，這樣學生在未來社會當中能夠較快融入到其中，能夠勝任各種交付給我們的任務和工作，從而促進學生在競爭當中具有重要競爭力。

四、移動互聯環境的自適應學習模式研究對策

在移動互聯環境下的自適應學習模式研究過程當中，學生要充分利用好移動互聯環境的優點和長處，學會利用這種資源進行自我學習創新。這樣，學生就可以培養出自我學習的模式，讓移動互聯在自我學習當中發揮出重要作用。要發揮出移動互聯對自適應學習模式的作用，需要從以下三個方面進行研究分析。

1.建立移動互聯的交流平臺，讓學生能夠在平臺上充分進行自我學習。自適應學習需要讓學生能夠利用移動互聯，來解決自己在學習過程當中面臨的問題。建立移動互聯交流平臺，能夠促進學生在自我學習當中遇到不會解答問題尋求平臺幫助，從而促進學生快速準確地進行問題處理和解決。例如：教師可以建立移動互聯交流微信公眾號、微信群、QQ群等，學生在群眾提出問題，讓學生之間互相之間進行探討。同時，教師可以在群中根據學生不知道的難題進行集中處理，讓更多學生從一個學生當中獲得知識，從而提高學生的整體水平。與此同時，教師根據學生的情況，合理安排教學制度和教學任務，知道該在哪些方面需要下大力度重點講解，從而提高教學的靶向性和創造性，讓每一名學生都可以在移動互聯當中獲得益處。

2.鼓勵學生利用移動互聯尋找學習資源，讓學生充分利用好這一手段。移動互聯是一個獲取知識的重要手段，學生可以利用移動互聯來發現知識，進行自我學習提高。教師要積極主動鼓勵學生利用移動互聯進行學習，教師要根據每次講解課程讓學生搜集相關知識和內容，讓他們自己進行解決這些問題。同時，還要讓學生把搜集知識在課堂之上進行講解，這樣學生在搜集知識同時還要對這些內容有自己的認識和理解，知道這些題目為什么利用這些知識進行解決。這不僅可以促進學生自我學習能力的提高，同時還可以讓學生能夠對每次課中內容有一個自我深刻的理解，這樣學生不僅對每次新的內容有自我的一個理解，同時還可以讓學生在課堂上進行講解。不僅讓學生加深對這方面知識的認識，同時還可以激發學生學習這些知識的動力，從而促進學生的自我水平的提高。

參考文獻：

[1]何濤，李華忠，魏勇，覃國蓉，王艷華.移動互聯環境下軟件類專業自主協同學習模式研究[J].深圳信息職業技術學院學報，2015，（3）.

[2]吳亮亮，李浩君.移動環境下大學生自主學習系統設計與研究[J].中國教育信息化·高教職教，2012，（4）：38-41.

[3]張麗娜，王真富.移動互聯環境下混合式學習模式的研究[J].學習論壇，2011，（6）.

Abstract：With the development of mobile Internet，bring great convenience to the people，promoting people's life and work can continue to operate. The mobile Internet era，brings a wealth of learning resources and learning space，so that people can stay at home and finish learning. At the same time，people can also through the mobile Internet to query related knowledge and the contents of their own needs，to facilitate people's self learning and self improvement，with the help of the mobile Internet to achieve the effect of self learning. The purpose of this paper is based on the mobile Internet environment adaptive learning model，analysis in the mobile Internet environment，how to better. Line adaptive mode of learning，so that people with the role of the mobile Internet environment，to promote the reform and innovation of learning mode，to promote students to get the maximum benefit from the mobile Internet Environment.

Key words：Mobile Internet environment；adaptive learning；mode；reform；innovation；teaching；income