以就業為導向的中職英語教學研究

肖倩

【摘要】中等職業院校主要是培養技術性以及實踐性強的人才，在中職英語教學過程中，不但應當加強英語理論知識講解，而且需要加強對學生實踐能力的培養，本文主要是關于以就業為導向的中職英語教學研究。

【關鍵詞】就業導向 中職 英語教學

中職英語教學需要考慮到學生畢業之后的就業情況，在教學的過程中，應當轉變思想，以學生畢業就業為目標，促使英語教學和就業相互掛鉤，提升英語的實用性，提升學生英語運用能力以及促使學生畢業就業順利。

一、中等職業院校的英語教學的現實情況分析

對中等職業院校的學生英語狀況進行分析發現，這些學生在英語方面存在一定的問題，不但在口語上難以流暢用英語表達，而且水平高低不一。此外，部分學生難以使用英語進行作文寫作，也沒有養成良好學習英語的習慣。在這樣的情況之下，如果教師不耐心對學生進行英語教學，學生將很容易對英語課程產生厭惡心理，從而難以調動學生學習積極性以及激發學生學習英語的興趣。針對當前中等職業院校發展的實際情況，作為英語教師，很有必要提出具有針對性的英語教學方式，不但應當增加英語教學的樂趣，而且應當樹立學生學習的信心，對學生積極鼓勵，促使學生可以逐漸熱愛上英語課程。

此外，部分學生的對于英語缺乏一定的求知欲望，這個時候，教師不能對這部分學生進行指責，應當對學生進行引導。此外，中等職業學校的學生中有些人態度不端正以及學習不積極，對此，教師應當對這部分學生進行特殊的管理以及教育，在教材選擇上，應當給這部分學生選擇合理的教材，教材內容不需要太難，關鍵在于培養學生的學習興趣。此外，對于有些難度的課文需要實行拆解以及詳細教學，促使學生可以逐漸消化課堂上的知識點，當前，我國的中等職業院校在教學模式上缺乏一定的創新，依然采取落伍的教學方式，比如，許多教師使用填鴨式教學方式，所謂填鴨式教學就是對學生進行知識灌輸教育，一味講解教材內容不顧學生是否能夠接受以及消化，學生只有被動接受教師的知識，這樣難以調動學生學習積極性，甚至讓學生感受到英語學習的枯燥乏味，所以，不利于活躍課堂氣氛以及達到良好的教學效果。

二、以就業為導向的中職英語教學的目標分析

1.知識目標。在中等職業院校的教學過程中，應當建立教學知識目標。英語屬于一項重要語言技能，在實際的教學過程中，需要加強對學生口語的學習以及鍛煉，只有讓學生掌握詞匯以及基本用語之后，才能在日后的工作中和國外的人員進行交流以及溝通。中等職業院校的英語教學，應當將英語詞匯、短語積累作為教學目標，全面提升學生語言能力從而對學生畢業工作有幫助。

2.能力目標。在教學的過程中，需要對學生的聽說讀寫等方面的英語能力進行培養，在實際的教學過程中，需要學生在課堂上用英語交流，只有這樣，才能促使學生的英語能力得到提升。可以教師和學生進行口語對話或者學生之間進行對話。

3.素質目標。英語教學不但需要將知識傳授給學生以及培養學生能力，而且需要促使學生可以形成健全的心理以及人格，在思想品德上應當有所提升以及完善。不但需要學生具備一定的思想境界，而且需要學生有團隊精神以及集體支原體精神，這樣也有助于以后學生就業。

三、以就業為導向的中職英語教學策略研究

1.轉變傳統觀念。中等職業院校的目的就是培養專業性人才，所以，中等職業院校需要高度重視對學生實踐能力的培養，教師應當轉變傳統的思想觀念，將應試觀念逐漸轉變為應用觀念，也就是說，教學應當圍繞就業，要對學生以后就業有所幫助。而不單純是為了提升學生考試能力，只有這樣才能促使英語教學以就業為導向。

2.對教學內容進行優化。教學內容對于英語教學十分重要，相關教師應當高度重視教學內容的選擇，當前，存在一部分的英語教材教學內容和專業不匹配的問題，換句話說，這些教學內容不符合職業要求，在以就業市場為導向的教學過程中，需要促使教學內容和就業相關聯，這樣學生的英語才能學以致用。在教學內容選擇上，應當符合市場要求以及學生崗位要求，保障學生的英語發揮出實用性，從而有助于學生的工作。所以，教師應當對教材進行甄別，不應當完全依賴教材內容，當前的教材內容只是作為一種學習材料以及資料參考，切忌在教學過程中照本宣科。

3.對教學方式進行必要的調整。英語的教學方式對于提升中等職業院校英語教學水平具有十分重要的作用，當前中等職業院校學生英語水平普遍較低，并且素質參差不齊，在實際的英語教學過程中，發現較多學生上課難以集中以及自覺性較差，學習英語缺乏自覺性，相當被動。針對這樣的情況，英語教師應當改變教學方式，傳統的教學方式重視解決忽略實踐，對于學生發展不利。教師應當結合學生特點，創造活潑有趣以及富有實踐性的教學環境。可以通過角色扮演等方式開展英語教學，促使課堂氛圍活躍以及教學有趣。

四、結語

綜上所述，在英語教學的過程中，應當以學生畢業就業為導向，教師應當轉變傳統觀念、對教學內容進行優化、對教學方式進行必要的調整。只有做到這幾點，才能有效提升中職英語教學的實用性，增加學生畢業就業機會。

參考文獻：

[1]耿穎杰.以就業為導向的中職英語課程與教學模式-學案導學、分層次教學實踐與探討[J].職業，2016，（02）：135-136.

[2]曹忞湞.探討“以就業為導向”的中職英語教學模式[J].才智，2014（34）：78-80.

[3]郭志挺.探討“以就業為導向”的中職英語教學模式[J].中學教學參考，2015（36）：124-124.