以就業(yè)為導向的中職英語教學研究

肖倩

【摘要】中等職業(yè)院校主要是培養(yǎng)技術(shù)性以及實踐性強的人才，在中職英語教學過程中，不但應當加強英語理論知識講解，而且需要加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，本文主要是關(guān)于以就業(yè)為導向的中職英語教學研究。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導向 中職 英語教學

中職英語教學需要考慮到學生畢業(yè)之后的就業(yè)情況，在教學的過程中，應當轉(zhuǎn)變思想，以學生畢業(yè)就業(yè)為目標，促使英語教學和就業(yè)相互掛鉤，提升英語的實用性，提升學生英語運用能力以及促使學生畢業(yè)就業(yè)順利。

一、中等職業(yè)院校的英語教學的現(xiàn)實情況分析

對中等職業(yè)院校的學生英語狀況進行分析發(fā)現(xiàn)，這些學生在英語方面存在一定的問題，不但在口語上難以流暢用英語表達，而且水平高低不一。此外，部分學生難以使用英語進行作文寫作，也沒有養(yǎng)成良好學習英語的習慣。在這樣的情況之下，如果教師不耐心對學生進行英語教學，學生將很容易對英語課程產(chǎn)生厭惡心理，從而難以調(diào)動學生學習積極性以及激發(fā)學生學習英語的興趣。針對當前中等職業(yè)院校發(fā)展的實際情況，作為英語教師，很有必要提出具有針對性的英語教學方式，不但應當增加英語教學的樂趣，而且應當樹立學生學習的信心，對學生積極鼓勵，促使學生可以逐漸熱愛上英語課程。

此外，部分學生的對于英語缺乏一定的求知欲望，這個時候，教師不能對這部分學生進行指責，應當對學生進行引導。此外，中等職業(yè)學校的學生中有些人態(tài)度不端正以及學習不積極，對此，教師應當對這部分學生進行特殊的管理以及教育，在教材選擇上，應當給這部分學生選擇合理的教材，教材內(nèi)容不需要太難，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學生的學習興趣。此外，對于有些難度的課文需要實行拆解以及詳細教學，促使學生可以逐漸消化課堂上的知識點，當前，我國的中等職業(yè)院校在教學模式上缺乏一定的創(chuàng)新，依然采取落伍的教學方式，比如，許多教師使用填鴨式教學方式，所謂填鴨式教學就是對學生進行知識灌輸教育，一味講解教材內(nèi)容不顧學生是否能夠接受以及消化，學生只有被動接受教師的知識，這樣難以調(diào)動學生學習積極性，甚至讓學生感受到英語學習的枯燥乏味，所以，不利于活躍課堂氣氛以及達到良好的教學效果。

二、以就業(yè)為導向的中職英語教學的目標分析

1.知識目標。在中等職業(yè)院校的教學過程中，應當建立教學知識目標。英語屬于一項重要語言技能，在實際的教學過程中，需要加強對學生口語的學習以及鍛煉，只有讓學生掌握詞匯以及基本用語之后，才能在日后的工作中和國外的人員進行交流以及溝通。中等職業(yè)院校的英語教學，應當將英語詞匯、短語積累作為教學目標，全面提升學生語言能力從而對學生畢業(yè)工作有幫助。

2.能力目標。在教學的過程中，需要對學生的聽說讀寫等方面的英語能力進行培養(yǎng)，在實際的教學過程中，需要學生在課堂上用英語交流，只有這樣，才能促使學生的英語能力得到提升。可以教師和學生進行口語對話或者學生之間進行對話。

3.素質(zhì)目標。英語教學不但需要將知識傳授給學生以及培養(yǎng)學生能力，而且需要促使學生可以形成健全的心理以及人格，在思想品德上應當有所提升以及完善。不但需要學生具備一定的思想境界，而且需要學生有團隊精神以及集體支原體精神，這樣也有助于以后學生就業(yè)。

三、以就業(yè)為導向的中職英語教學策略研究

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。中等職業(yè)院校的目的就是培養(yǎng)專業(yè)性人才，所以，中等職業(yè)院校需要高度重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，教師應當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，將應試觀念逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閼糜^念，也就是說，教學應當圍繞就業(yè)，要對學生以后就業(yè)有所幫助。而不單純是為了提升學生考試能力，只有這樣才能促使英語教學以就業(yè)為導向。

2.對教學內(nèi)容進行優(yōu)化。教學內(nèi)容對于英語教學十分重要，相關(guān)教師應當高度重視教學內(nèi)容的選擇，當前，存在一部分的英語教材教學內(nèi)容和專業(yè)不匹配的問題，換句話說，這些教學內(nèi)容不符合職業(yè)要求，在以就業(yè)市場為導向的教學過程中，需要促使教學內(nèi)容和就業(yè)相關(guān)聯(lián)，這樣學生的英語才能學以致用。在教學內(nèi)容選擇上，應當符合市場要求以及學生崗位要求，保障學生的英語發(fā)揮出實用性，從而有助于學生的工作。所以，教師應當對教材進行甄別，不應當完全依賴教材內(nèi)容，當前的教材內(nèi)容只是作為一種學習材料以及資料參考，切忌在教學過程中照本宣科。

3.對教學方式進行必要的調(diào)整。英語的教學方式對于提升中等職業(yè)院校英語教學水平具有十分重要的作用，當前中等職業(yè)院校學生英語水平普遍較低，并且素質(zhì)參差不齊，在實際的英語教學過程中，發(fā)現(xiàn)較多學生上課難以集中以及自覺性較差，學習英語缺乏自覺性，相當被動。針對這樣的情況，英語教師應當改變教學方式，傳統(tǒng)的教學方式重視解決忽略實踐，對于學生發(fā)展不利。教師應當結(jié)合學生特點，創(chuàng)造活潑有趣以及富有實踐性的教學環(huán)境。可以通過角色扮演等方式開展英語教學，促使課堂氛圍活躍以及教學有趣。

四、結(jié)語

綜上所述，在英語教學的過程中，應當以學生畢業(yè)就業(yè)為導向，教師應當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念、對教學內(nèi)容進行優(yōu)化、對教學方式進行必要的調(diào)整。只有做到這幾點，才能有效提升中職英語教學的實用性，增加學生畢業(yè)就業(yè)機會。

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