微課在高中英語教學中的設計與應用分析

周藝

【摘要】時代的發展，人們的思想也在進行不斷的變化，尤其是教學方面，新課改對高中英語教學進行了改革，以學生的發展為目標，在現代教育當中有效的應用微課，能夠幫助學生更好的接受知識，隨著越來越多的教師在教學觀念上的轉變，對微課也進行了深入的研究及探索，從而讓教學質量得到有效的提高，本文針對微課在高中英語教學中的設計與應用進行了論述，希望對我國高中英語教學事業帶來一定的參考價值。

【關鍵詞】微課 高中英語教學 設計 應用

前言

英語課程對于高中生來說非常的重要，很多教師在高中英語教學當中采用了新型的微課教學，從而有效的提高了英語教學質量，更利于學生對英語知識的有效的掌握，一般來說，微課就是直觀的讓學生感受視覺、聽覺的教學模式，對于學生英語綜合能力的發展有著極大的作用，它是一種多種資源結合的教學方式，能夠將傳統的教學方式與網絡技術的結合，通過各種教學資源的整合能夠有效的提高學生的英語學習能力。

一、微課在高中英語教學中的應用現狀

在高中教學當中，微課的興起給教學帶來極大的促進作用，在教育領域很受歡迎，而且發展非常的迅速，很多學校為了進行微課的開展，均組織學校的教師對微課進行了課程的實踐，尤其是英語微課的教學，一般在進行英語微課的應用當中，以翻轉課堂為主，這樣能夠有效的進行知識的課前預習，在課堂當中學生通過對教學內容的討論和交流從而對知識進行掌握和消化。微課對于我國英語教學的改革和發展帶來極大的推動作用，更對高效課堂的建立有著很重要的意義。

雖然微課在我們的高中教學當中被廣泛的應用，但是，想要更好的開展微課教學，對教師和學生有著很高的要求，微課和以往的傳統教學模式有著很大的區別，它需要投入大量的人力、物力等，在對微課進行設計的過程當中，需要充足的資源庫，這一個工程非常的龐大，所以，多種因素的影響下，對于微課的教學，很多學校還未進行大膽的嘗試。

二、微課在高中英語教學中的設計

1.微課教學設計策略。

（1）微教學備課設計。教師在課前準備的教學備課有著非常重要的作用，而且這項工作比較復雜和困難，以往的教學當中，教師所用的備課設計不能和微課設計進行融合，因此，對于微課的設計必須進行轉變。微課設計的目的不只是為了教師在課程中進行教學，它更是學生的一種學習資源，所以，在對微課教學進行設計時，需要教師對教學內容進行拓展，從而讓教學內容更加的豐富，而且有趣味性。另外，微課的設計需要包括教學步驟、活動設計等方面。

（2）微視頻制作。微課的教學設計的方面很廣，教師在對微課設計完成后，需要進行微視頻的制作，在進行微視頻制作的過程中需要應用到智能手機、相機、會聲會影等制作軟件，錄制方式主要是畫圖工具以及手寫板，進行視頻的生成需要借助PPT以及錄屏軟件生成視頻，最后，對完成的視頻進行修改和美化，對做好的視頻進行測試，發現問題需要及時的改正。在進行微視頻的制作時，如果自己對一些方面的操作不是很懂，可以請專業的微課制作教師給予指導，這樣更利于保證微視頻的效果。通過微課視頻在教學當中的實際應用，對學生們提出的意見對存在的不足進行不斷的完善，這樣更利于微視頻制作方面的掌握，由于微視頻的制作需要涉及到的專業人才比較多，所以需要進行團結協作。

2.微課在翻轉課堂中的應用。高中英語教學的開設，教師必須根據實際為出發點，翻轉課堂是教學當中應用比較多的一種教學模式，而且對于高中英語教學起著非常重要的作用，在翻轉課堂當中，進行微課的應用有著很好的效果，所以，在進行英語翻轉課程的教學當中，應該適當的應用微課教學。以往的英語教學當中，教師多用傳統的教學模式，對英語的單詞和語法的教授過于注重，從而對學生的語言應用能力沒有進行有效的培養，這對于學生后期的語言交際方面有著極大的影響，對于這些教學的不足，通過微課的應用，能夠有效的彌補不足，從而讓學生更好的把握英語知識。例如，對于語法和讀寫任務的教學，教師可以做出微視頻，讓學生在課前對視頻進行觀看，從而對教學知識能夠直觀的了解，在課堂上組織學生進行知識重點的討論和交流，從而讓教學內容充滿趣味性，這樣能夠讓學生更好的掌握英文知識。

三、結束語

高中英語的教學不容忽視，在現代教學當中，很多教師應用微課進行教學，但是依然存在很多的問題，尤其是微課的質量問題，想要讓微課教學實現預期的效果，需要教師對微課進行深入的分析和探索，將現代教育技術與教學模式進行有機的結合，從而讓“教”和“學”進行有效的融合，這樣才能讓學生的語言交際能力得到有效的提高。

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