游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

孫媛

【摘要】在小學(xué)英語教學(xué)課堂中采用游戲教學(xué)方法，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。在小學(xué)英語課堂中開展游戲教學(xué)，要明確規(guī)則和方法， 使全體學(xué)生都成為游戲的主體；游戲教學(xué)中選用的游戲要與教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系，為教學(xué)服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 游戲教學(xué) 興趣

教師主要任務(wù)是讓學(xué)生對語言產(chǎn)生一定的興趣，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)上的欲望增加，然而也是小學(xué)階段需要實(shí)施的一個重要過程，對學(xué)生教學(xué)方法也是主要問題的關(guān)鍵任務(wù)所在。通過游戲教學(xué)方式將學(xué)生對語言的反感轉(zhuǎn)換成積極、好學(xué)、主動形式，為學(xué)生營造廣泛的語言交流環(huán)境，能夠讓學(xué)生學(xué)中玩、玩中學(xué)的氛圍。英語教學(xué)課堂上游戲緩解氛圍與提升學(xué)生對語言學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生學(xué)到更多語言的主要目的。通過游戲教學(xué)方法結(jié)合外語教學(xué)理念能夠在小學(xué)英語課程上使用。

一、游戲在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用

第一 教室學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)做好調(diào)整，才能讓學(xué)生感覺到煥然一新的新鮮感，然而更加有精神對學(xué)習(xí)氛圍有興趣。讓學(xué)生在各場合能夠使用英語與外界交流的機(jī)會，讓學(xué)生在環(huán)境中學(xué)習(xí)更多語言交流，學(xué)會解決問題與保證任務(wù)的完成，既可直接參加到教學(xué)提問活動當(dāng)中。然而英語教室上游戲具備以上學(xué)習(xí)環(huán)境。英語在課堂上使用得當(dāng)，即使短時間幾分鐘，卻有明顯的效果存在。經(jīng)過多樣化教學(xué)游戲，急速提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，才能更好的讓學(xué)生對語言的興趣永久保留，造成學(xué)生對英語學(xué)習(xí)主要因素目的。累積學(xué)生對英語語言上的知識，才能更好的促使學(xué)生對學(xué)習(xí)方面有極大的效果，形成學(xué)生對學(xué)習(xí)上的一個主動性與上進(jìn)心的行為。所以，大力推廣并且改善游戲規(guī)則，需要依據(jù)每個學(xué)生的性格與興趣度來實(shí)施，才能更好的得到有效的效果。

第二、在課堂教學(xué)上，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣與樂趣來實(shí)施實(shí)際的游戲活動，并讓學(xué)生形成了“樂于學(xué)習(xí)，自主心、上進(jìn)心、積極心”。然而課堂上的教導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)的心性質(zhì)完全不同，呈現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一個重要環(huán)節(jié)，主動與教學(xué)得出結(jié)果也不同。游戲活動與答問題目中，需多讓學(xué)生參與當(dāng)中，需要讓學(xué)生體會到融入集體的氛圍與學(xué)習(xí)率，當(dāng)中既可以體現(xiàn)出老師與學(xué)生配合的發(fā)揮效果。整個游戲中將學(xué)生的無心聽講轉(zhuǎn)化為用心聽講，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確良好的學(xué)習(xí)方法與興趣度，既能幫組學(xué)生面對學(xué)習(xí)難題上變化為容易并簡單的題目，并且降低學(xué)生對題目的困惑與恐懼，這就是我校對學(xué)生學(xué)習(xí)教育的主要因素與需求。經(jīng)過多年，課堂上英語教師綜合多年問題與現(xiàn)有問題做針對性的指導(dǎo)方案，英語教學(xué)上選取有計劃性質(zhì)、目的性、針對性等，英語實(shí)施游戲教學(xué)呈現(xiàn)有明顯的意義存在。

第三、游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識。學(xué)習(xí)是團(tuán)結(jié)互動要通過許多活動的競爭實(shí)施完成的。通過學(xué)生重復(fù)性練習(xí)與操練，已經(jīng)達(dá)到英語教學(xué)的交際目的。然而，游戲里培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊的合作意識具有重要性。唯獨(dú)通過更多競賽促進(jìn)知識、智力等多種展示的機(jī)會，讓學(xué)生明白對于出社會上需要的知識、思維、毅力等，才能更好的讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)豐厚的知識也是一種無比的榮譽(yù)感。參透知識含義，并形成對知識的求知欲望。知識的廣泛應(yīng)用有利于社交與思維上的增長，既是長期有利與己。

二、游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運(yùn)用

1.實(shí)行游戲教學(xué)主要目的，專門為教學(xué)提供，需要與課堂教學(xué)有關(guān)聯(lián)。進(jìn)行游戲時，需考慮游戲在課堂上體現(xiàn)的重點(diǎn)與教學(xué)需求。比如，學(xué)習(xí)顏色表達(dá)的英語單詞中，為課堂專門設(shè)計了輪回游戲法與搶答游戲。選取游戲，老師并提問英語中有關(guān)于顏色的句子，同學(xué)們才能紛紛的展開腦動力來搶答問題，回答問題有：紅色、黑色、綠色、藍(lán)色；轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，答對的學(xué)生可得到加分。以上游戲的主要想呈現(xiàn)學(xué)生在搶答中的能力與思維，讓學(xué)生的知識得以應(yīng)用與學(xué)生的興趣度。

2.游戲的引導(dǎo)力。開展游戲的最初原因是為了幫學(xué)生鞏固并學(xué)會應(yīng)用英語知識，使課堂氛圍活躍，游戲教學(xué)中應(yīng)留意學(xué)生的智力與能力培養(yǎng)。針對以上目的，即可設(shè)計具有挑戰(zhàn)的課堂教學(xué)游戲。

3.游戲區(qū)分幾個步驟。步驟區(qū)分為幾方面的意思。第一，目的定位的方向要分層次來實(shí)行，特別為把握語言形式實(shí)施設(shè)計的方案。第二，在同個游戲與課堂中，根據(jù)難度不同的游戲，設(shè)計方法也不相同，分別讓不同階級的學(xué)生去參加。對于后進(jìn)的學(xué)生，游戲中合適提醒他們，激勵學(xué)生在游戲當(dāng)中取得勝利，制造團(tuán)隊知識度、相互的信任度與自信。然而不同階級的學(xué)生，要依據(jù)學(xué)生本人的自身能力來設(shè)計游戲的內(nèi)容與規(guī)則。

4.更新游戲形式。通俗多好玩的游戲，學(xué)生長時間玩就沒有新鮮感了，然而游戲必須要創(chuàng)新。

5.游戲的開展應(yīng)具有一定的靈活性。課堂教學(xué)中，要適當(dāng)?shù)氖┱褂螒颍粢庹n堂氛圍、回答問題學(xué)會調(diào)節(jié)與知識掌握，靈敏區(qū)分材料中主要部分，即是實(shí)施教學(xué)游戲的真實(shí)意義的存在。

學(xué)習(xí)英語知識重要目的是與興趣為先，才是主要原因之一。對知識上有一定的興趣，才是成功道路上第一步伐，然而游戲也是學(xué)與掌握知識中辦法與興趣之一。課堂教學(xué)上教師應(yīng)準(zhǔn)確做到并培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣與認(rèn)識度，需要通過不同的課堂教學(xué)方法與游戲規(guī)則，來引起學(xué)生在課堂真正的興趣，才能更好的促進(jìn)學(xué)生對知識的認(rèn)識度，并指引學(xué)生參加實(shí)踐活動，促使學(xué)生具有上進(jìn)的動力與激情，能在漫長學(xué)習(xí)當(dāng)中一直能夠延長對知識的興趣，能促進(jìn)英語在社會實(shí)踐當(dāng)中的能力。實(shí)施英語教學(xué)游戲，既可以簡潔方便課堂上的教學(xué)，也能大大的提升學(xué)生在學(xué)習(xí)上的能力與思維，然而對于英語的新知識都完全的掌握在手中。學(xué)生參與到實(shí)際的活動中，才能體驗(yàn)當(dāng)時的感受與認(rèn)識度。然而更加能把心理上的素質(zhì)獲得許多鍛煉與提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)才能保證在優(yōu)良中。經(jīng)過課堂教學(xué)上的多種游戲，才能夠讓學(xué)生成長，促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)中忘記玩樂與忘記枯燥的過程，體會當(dāng)中的樂趣并接受英語所給予的新知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]王婉秋.小學(xué)英語課堂中游戲教學(xué)的運(yùn)用研究[D].華中師范大學(xué)，2015.（3）.