淺談高中英語閱讀的教學(xué)策略

倪旭華

【摘要】閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，那如何才能進(jìn)行高效的閱讀教學(xué)呢？本文從高中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)存問題入手，從學(xué)情研判、文本解讀、策略技能培養(yǎng)、課外閱讀等方面研究探索有效的閱讀教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】高中英語 閱讀教學(xué) 現(xiàn)存問題 教學(xué)策略

在新高考改革中，浙江英語高考試卷將閱讀部分的分值由一題2分提高到了2.5分，更在寫作部分加入了閱讀，出現(xiàn)了由閱讀與寫作相結(jié)合的新題型——讀后續(xù)寫和概要寫作。由此可見，新高考中閱讀的分量更重了，它對(duì)學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求。實(shí)際上，作為英語教學(xué)的重要組成部分，閱讀教學(xué)一直是英語教學(xué)的重中之重，而閱讀能力的培養(yǎng)與提高也一直是英語教學(xué)的核心目標(biāo)之一。然而，高中英語閱讀教學(xué)是否真正切實(shí)有效地達(dá)成這一目標(biāo)了呢？如何開展高效的英語閱讀教學(xué)呢？本文從高中英語閱讀教學(xué)存在的問題入手，探索有效的閱讀教學(xué)策略，以提高閱讀教學(xué)的效率。

一、高中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)存問題

閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)的重要內(nèi)容。對(duì)于閱讀教學(xué)，教師投入的時(shí)間很多，安排了大量的閱讀課時(shí)，但閱讀教學(xué)的效率、學(xué)生的閱讀能力和其閱讀技能的掌握情況卻并不令人滿意。大量的高中英語閱讀教學(xué)課堂觀察發(fā)現(xiàn)，高中英語閱讀教學(xué)中存在以下問題：

1.閱讀教學(xué)中，教師過多關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，卻忽略了學(xué)生的具體學(xué)情和對(duì)文本的到位解讀。……