淺談高中英語閱讀的教學策略

倪旭華

【摘要】閱讀教學是高中英語教學的重要內容，那如何才能進行高效的閱讀教學呢？本文從高中英語閱讀教學的現存問題入手，從學情研判、文本解讀、策略技能培養、課外閱讀等方面研究探索有效的閱讀教學策略。

【關鍵詞】高中英語 閱讀教學 現存問題 教學策略

在新高考改革中，浙江英語高考試卷將閱讀部分的分值由一題2分提高到了2.5分，更在寫作部分加入了閱讀，出現了由閱讀與寫作相結合的新題型——讀后續寫和概要寫作。由此可見，新高考中閱讀的分量更重了，它對學生的閱讀能力提出了更高的要求。實際上，作為英語教學的重要組成部分，閱讀教學一直是英語教學的重中之重，而閱讀能力的培養與提高也一直是英語教學的核心目標之一。然而，高中英語閱讀教學是否真正切實有效地達成這一目標了呢？如何開展高效的英語閱讀教學呢？本文從高中英語閱讀教學存在的問題入手，探索有效的閱讀教學策略，以提高閱讀教學的效率。

一、高中英語閱讀教學的現存問題

閱讀教學是高中英語教學的重要內容。對于閱讀教學，教師投入的時間很多，安排了大量的閱讀課時，但閱讀教學的效率、學生的閱讀能力和其閱讀技能的掌握情況卻并不令人滿意。大量的高中英語閱讀教學課堂觀察發現，高中英語閱讀教學中存在以下問題：

1.閱讀教學中，教師過多關注教學環節的設計，卻忽略了學生的具體學情和對文本的到位解讀。……