職業(yè)學(xué)校《國際市場營銷》課程教學(xué)方法思考

陳玉潘

國際市場營銷》課程教學(xué)方法改革的必要性和職業(yè)學(xué)校《國際市場營銷》課程教學(xué)現(xiàn)狀，并就“職業(yè)學(xué)校《國際市場營銷》課程教學(xué)方法改革”這一內(nèi)容進(jìn)行了探討和分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 國際市場營銷 教學(xué)方法 改革

一、職業(yè)學(xué)校《國際市場營銷》課程教學(xué)方法改革的必要性

第一，職業(yè)學(xué)校《國際市場營銷》課程教學(xué)方法改革是課程自身特點(diǎn)的需要。《國際市場營銷》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，以企業(yè)國際營銷活動(dòng)過程以及國際營銷活動(dòng)的規(guī)律性為研究對(duì)象。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，國際營銷市場發(fā)生了很多的變化，營銷形式發(fā)生了很大的改革，綠色營銷、關(guān)系營銷以及網(wǎng)絡(luò)營銷等新的營銷形式出現(xiàn)，極大地豐富了國際營銷的內(nèi)容，《國際市場營銷》課程教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐得到了進(jìn)一步完善。隨著課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足當(dāng)前教學(xué)的需要。

第二，職業(yè)學(xué)校《國際市場營銷》課程教學(xué)方法改革是實(shí)現(xiàn)我國企業(yè)國際化經(jīng)營的需要。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大，我國政府鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)入國際市場。職業(yè)學(xué)校開展《國際市場營銷》這一課程，改革《國際市場營銷》課程教學(xué)方法可以幫助學(xué)生了解當(dāng)代國際市場的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握國際市場的未來發(fā)展趨勢，提高學(xué)生正確分析和解決國際營銷活動(dòng)中各種問題的能力，擴(kuò)大產(chǎn)品的銷售量，將中國與國際市場接軌，充分利用外國資金，拓寬企業(yè)的發(fā)展空間，增強(qiáng)企業(yè)活力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)國際化經(jīng)營。[1]

二、職業(yè)學(xué)校《國際市場營銷》課程教學(xué)現(xiàn)狀

第一，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校《國際市場營銷》課程教學(xué)中存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問題。《國際市場營銷》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，專業(yè)課程將基礎(chǔ)市場營銷學(xué)原理與國際市場營銷緊密聯(lián)系起來，包括國際營銷環(huán)境分析、國際營銷管理哲學(xué)等內(nèi)容，具有系統(tǒng)性和靈活性的特點(diǎn)。但是，由于這一課程具有較強(qiáng)的理論性，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，加之教師的教學(xué)方法陳舊落后，課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)這一課程的興趣較低，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性較差。

第二，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校《國際市場營銷》課程教學(xué)中存在教學(xué)效率不高的問題。據(jù)了解，當(dāng)前大部分職業(yè)學(xué)校《國際市場營銷》仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，過分注重理論知識(shí)的傳授，教學(xué)方法仍以傳統(tǒng)的講授法為主，學(xué)校的師資力量較為薄弱，缺乏完善的教學(xué)體系，所采用的教材難度較大，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。因此，導(dǎo)致學(xué)生無法有效把握教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)理解不深刻，動(dòng)手實(shí)踐能力較差，學(xué)生的綜合素質(zhì)達(dá)不到要求，難以得到用人單位的青睞，無法滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要。[2]

三、職業(yè)學(xué)校《國際市場營銷》課程教學(xué)方法改革

1.分模塊任務(wù)教學(xué)法

分模塊任務(wù)教學(xué)法是20世紀(jì)70年代研究開發(fā)的一種新的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校《國際市場營銷》課程中較為常用的一種教學(xué)方法，主要指教師以課程教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)將教學(xué)課程設(shè)計(jì)為若干個(gè)模塊，講習(xí)各個(gè)模塊中包含的要點(diǎn)，然后依據(jù)各模塊的知識(shí)要點(diǎn)合理分配模塊任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成模塊任務(wù)。這一教學(xué)方法體現(xiàn)了以人為本的教育理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的專門職業(yè)能力。

例如，在學(xué)習(xí)“進(jìn)出口實(shí)務(wù)”相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以將這一內(nèi)容分為業(yè)務(wù)流程與單證操作兩個(gè)模塊，再分別設(shè)計(jì)相應(yīng)的模塊任務(wù)，有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)，明確兩個(gè)模塊各自的側(cè)重點(diǎn)，以模塊要點(diǎn)為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生完成模塊任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)模塊理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。此外，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)模塊之間的有效銜接，注意知識(shí)之間的整體聯(lián)系與融會(huì)貫通。

2.情景模擬教學(xué)法

情境模擬教學(xué)法是時(shí)下常用的教學(xué)方法，當(dāng)前許多職業(yè)學(xué)校的物流專業(yè)、營銷專業(yè)、國際貿(mào)易專業(yè)在教學(xué)過程中都會(huì)適當(dāng)采用這一教學(xué)方法。情景模擬教學(xué)法是以學(xué)生為中心，可以有效彌補(bǔ)設(shè)備、場地、資金等客觀條件的不足，為學(xué)生提供一個(gè)身臨其境的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)自己未來的職業(yè)崗位有一個(gè)較為全面、具體的理解，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的全面提高。

例如，在課堂教學(xué)過程中，為了使學(xué)生真正了解國際營銷流程，教師可以采用情境模擬教學(xué)法為學(xué)生營造一個(gè)較為真實(shí)的外貿(mào)工作場景，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，分別代表出口商、進(jìn)口商、銀行、海關(guān)保險(xiǎn)公司等，重現(xiàn)國際營銷的業(yè)務(wù)流程，使學(xué)生充分了解國際營銷的流程。此外，教師應(yīng)當(dāng)注意熟悉和了解情境模擬教學(xué)法的具體步驟，合理確定教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)任務(wù)，對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行有效引導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率。[3]

3.雙語教學(xué)法

雙語教學(xué)法也是當(dāng)前《國際市場營銷》課程教學(xué)中較為有效的一種教學(xué)方法，即將英語和中文這兩種語言作為教學(xué)語言，使用英文原版教材在講授、互動(dòng)以及聯(lián)系的過程中注重英文表達(dá)。這一教學(xué)方法要求授課老師要有一定的外語基礎(chǔ)，采用這種方法不僅可以開拓學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生快速掌握最新的營銷理論，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在雙語教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)注意，以國外教材為參考依據(jù)，依據(jù)我國教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、我國國情以及職業(yè)學(xué)校自身的實(shí)際情況編寫適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的課程教案，選擇生動(dòng)有趣的案例，加強(qiáng)師資力量建設(shè)，增加《國際市場營銷》雙語教學(xué)的課時(shí)量。

結(jié)語

《國際市場營銷》是一門實(shí)踐性與綜合性很強(qiáng)的專業(yè)課程，《國際市場營銷》教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生的專業(yè)操作能力。因此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意以《國際市場營銷》課程教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合本學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)，不斷探索和創(chuàng)新《國際營銷實(shí)務(wù)》課程教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高職業(yè)學(xué)校的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]張慧霞.對(duì)《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程教學(xué)方法的思考——網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2012年01期

[2]張雨.高職《國際市場營銷與實(shí)務(wù)》課程“教學(xué)做”一體化初探[J].延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011年0期

[3]廖萬紅.《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)模式探討[J]. 廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2004年12期