淺談初中英語閱讀教學(xué)的策略與技巧

沈婷

【摘要】隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，我國大部分教學(xué)機構(gòu)、學(xué)生及其家長對初中英語的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。初中英語閱讀課程是初中英語課程的重要組成部分，提升初中生的英語閱讀能力也是英語教學(xué)的主要目的。筆者身為一名從事多年初中英語教學(xué)的資深教師，本文簡要分析了培養(yǎng)初中生英語閱讀能力的有效策略和方法，讓初中生們可以養(yǎng)成一個較好的英語閱讀習(xí)慣，熟練掌握英語閱讀技巧，為初中生英語水平的提升提供參考。

【關(guān)鍵詞】初中 英語閱讀 教學(xué)策略 學(xué)習(xí)技巧

前言

初中英語教學(xué)已經(jīng)逐漸由灌輸式教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言運用型教學(xué)方法，這就充分體現(xiàn)了應(yīng)試教育向九年素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過程。新課標(biāo)體系明確對初中英語教學(xué)提出了一些具體要求，具體包含以下幾點：首先是大部分初中生可以讀懂7至9年級的初中英語教材中的課文，并充分利用課余時間廣泛閱讀英語雜志、報紙或其他讀物，遇到讀不懂的部分，及時請教英語老師，能夠迅速理解文章的大致意思。其次是要求初中生們可以使用科學(xué)合理的閱讀方法和方式進(jìn)行閱讀，實現(xiàn)提升自身閱讀能力的目標(biāo)。所以，初中英語閱讀教學(xué)必須重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

一、改善初中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量的策略

1.拓寬初中生英語背景知識。英語是一門與使用該語言國家的文化背景緊密相關(guān)的語言，英語是歐洲國家的文化載體。這些歐洲國家的歷史發(fā)展、文化背景、風(fēng)土習(xí)俗、思考方式和生存環(huán)境等存在差異，導(dǎo)致語言表達(dá)形式也會存在一定的差異。對文章的理解還取決于學(xué)生們的基礎(chǔ)常識，學(xué)生們在閱讀英文文章是就需要使用自己的常識進(jìn)行深入理解。初中英語老師在課堂上，應(yīng)該運用頭腦風(fēng)暴等方法讓學(xué)生們?nèi)谌胝n堂氛圍，使每位學(xué)生都參與到課堂討論中，并收集學(xué)生們的課堂信息。初中英語還應(yīng)該使用先進(jìn)的計算機信息技術(shù)進(jìn)行英語閱讀教學(xué)，培養(yǎng)初中生們的聯(lián)想和思維發(fā)散能力，并且在課堂上給學(xué)生們提供一些小提示和討論問題，減輕學(xué)生們的閱讀障礙，讓學(xué)生們享受英語閱讀的快樂。以仁愛版的《七年級英語下冊》第6單元的《Our local area》為例，英語老師應(yīng)該在PPT上簡單介紹一下我們這個地區(qū)的發(fā)展歷史，發(fā)展進(jìn)程，及其在發(fā)展過程中發(fā)生的一些歷史大事件，采取這種生動活躍的教學(xué)方式來提升教學(xué)效果。

2.重視快速閱讀訓(xùn)練。初中英語老師應(yīng)該在課堂上經(jīng)常運用快速閱讀法，該方法可顯著提升學(xué)生們的閱讀水平。在使用快速閱讀法過程中，伴隨著閱讀速度的加快，學(xué)生們對英語文中的關(guān)鍵語句的分析水平進(jìn)和對長難句的分解能力得到顯著提升，進(jìn)而加深了學(xué)生們對英語文章的理解程度和深度。并且，提升學(xué)生們英語閱讀速度不是一個單獨過程，還需要加深文章的理解程度。實現(xiàn)英語文章閱讀速度和理解層次的增加的雙重目標(biāo)。閱讀速度還需要考慮文章的難易程度、閱讀目標(biāo)和學(xué)生們的理解能力，只有充分考慮這些因素，才能充分發(fā)揮快速閱讀法的效果。

二、提升初中生英語閱讀技巧

學(xué)生們的閱讀技巧主要體現(xiàn)在學(xué)生注意力的集中位置、眼珠轉(zhuǎn)動速度、閱讀時眼睛與書本的距離和返回閱讀的頻率等，這些都充分地反應(yīng)了學(xué)生們的閱讀技巧和閱讀能力差異。為了有效提升學(xué)生們的英語閱讀能力和技巧，需要做到以下幾點：首先是讓每位初中生都帶著問題進(jìn)行英語閱讀，這也是提升學(xué)生英語閱讀能力的主要方法。在課堂開始之前，讓學(xué)生們帶著疑問通篇閱讀全文，在帶著之前的問題去文中查找相關(guān)的答案，可以實現(xiàn)事半功倍的效果。其次是在英語文章中查找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句進(jìn)行精讀。每篇英文文章都的第一段或最后一段都可能是總結(jié)性的章節(jié)，也是整篇英文文章關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的所在位置。一般文章作者都會在第一段簡要介紹寫作目的，或者在英語文章最后一段進(jìn)行總結(jié)。第三，初中英語老師可以教授學(xué)生們跳躍式閱讀方法，跳躍式閱讀方法可以有效地節(jié)省時間，提升閱讀效率，使用該方法能夠快速地從長篇大論中查找到讀者所需要的信息片段，建議初中生采用豎立橫掃閱讀方法，英語文章的每一行只是重點關(guān)注管家此，有效地抓住文中主要核心意思。很多英語文章的關(guān)鍵詞都是一系斜體字、粗體字或者劃線部分的文字信息。第四，采取意群式閱讀方法，意群式閱讀方法的定義是閱讀過程中以意群為閱讀單元，改變之前以單個英語單詞為閱讀單元的方法，將所有信息都連貫起來，整體閱讀。這種英語閱讀方法不僅可以有效促進(jìn)閱讀速度的提升，還可以從整體的角度深刻理解文章意思，改變之前那種每個單詞閱讀的方法。最后是推理式閱讀方法，初中英語老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在掌握文章大致意思之后，使用自己的常識和基礎(chǔ)知識或者日常生活經(jīng)驗對文章的內(nèi)容進(jìn)行邏輯分析，進(jìn)而準(zhǔn)確把握英語文章的重要意思和核心思想，認(rèn)識到文章作者在寫作過程中的態(tài)度。以仁愛版的《九年級英語上冊》第3單元的《English Around the World》為例，本課的中心話題是“世界英語”，介紹了英語在世界范圍內(nèi)的人們生活中所承擔(dān)的不同角色及所起的重要作用。該英語文章是一篇說明應(yīng)用文，它介紹了英語是世界上最為廣泛使用的語言，并通過具體數(shù)字來說明英語使用的廣泛性和重要性。在教學(xué)過程中，初中英語老師應(yīng)該聯(lián)系上面提到的幾種閱讀技巧。通過閱讀該文章，獲取有關(guān)于世界英語的信息，并使學(xué)生能閱讀類似難度的篇章。

三、結(jié)語

總之，初中英語閱讀能力的提升是一個循序漸進(jìn)的過程，初中英語老師應(yīng)當(dāng)拓寬初中生英語背景知識，提升初中生英語閱讀技巧，重視快速閱讀訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)：

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