論農村小學生英語學習興趣培養之道

羅清姬

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0139-02

隨著科學技術的不斷進步，人民生活水平的逐漸提高，新課程標準改革的內容逐漸深入，當下社會各界對教育事業的研究也越來越重視，在農村小學教育發展中，由于技術條件的限制以及交通運輸等多種方面的原因，使得農村教育課堂教學效率難以得到提升。反而是從基于提高學生學習興趣為著手點，能夠對應的增強課堂教學質量。本文就針對農村小學生英語學習興趣培養的方式方法進行探討和研究。

一、利用多樣的教學方式，激發學生的學習興趣

1.多媒體技術的課堂引用，用來吸引學生注意

在農村小學生英語學習興趣培養中，首先教師要注意利用多樣化的教學方式，以此來激發學生的學習興趣。尤其是當下新科學技術的快速發展，給教學模式的多樣化提供了一定的技術支撐，在課堂中可以利用多媒體等信息技術進行教學，能夠極大吸引學生注意，從而提高學生學習興趣。針對小學英語教學，教師就可在課堂上給學生播放英文歌曲，讓學生邊聽邊學，唱歌的同時也能強化相關知識內容的記憶，還有播放視頻短片，比如說初級的問好，就可以短片中各個動畫人物的對話作為教程，讓學生邊看邊學，利用這種方式也能強化學生對英語知識內容的認識，讓學生感受到課本內容就在自己身邊。

2.組織聽說讀寫活動，豐富課堂教學，以玩游戲的形式讓學生提高學習興趣

本身英語教學作為一種語言教學對學生的綜合能力要求較高，不僅需要學生掌握基本的語法知識，熟記二十六個字母，還要求學生具備一定的語感，要能在學生聽說讀寫等多個方面都展開培訓和鍛煉。因此，豐富課堂教學形式對學生整合知識結構也很有幫助。教師也可適當引進游戲式教學，讓學生能通過這類益智游戲進一步增強自己的理解。多樣的教學方式還需要教師和教育工作者不斷研究，未來課堂教學方式方法內容也將更多樣。

二、利用自身條件提高學生的學習興趣

1.增強教師的人格魅力

此外，在農村小學生英語學習興趣培養中，教師還要注意能夠利用自身條件提高學生的學習興趣，首先要增強自身的人格魅力。這就需要教師在平時或者是課后都與學生進行交流和溝通，增進與學生的關系，多關心學生生活上和學習上遇到的問題，做學生的大哥哥、大姐姐，消除師生之間關系的芥蒂，讓學生能夠依賴和信任老師，只有對該科任老師有了喜愛之情，那么自然也會對該課程內容有極大的興趣。教師人格魅力的增強除了需要增進和學生之間的關系外，還要能夠在平時課堂教學中充分體現對學生教育的關注，采用合理的教學措施，以人文關懷為本，讓學生感受到關愛，對學生學習情況多加關注。

2.豐富教師的知識儲備

教師自身條件的提高還包括豐富自身的知識儲備，這就需要教師自身專業素質能力的增強，平常除了基本的教材內容教學外，還要多拓展其他知識系統，這樣在課堂里能夠帶給學生更多的課外知識，以此延伸學生的視野，讓學生獲得更加豐富和有趣的知識內容。教師的知識儲備也是個人魅力的彰顯，教師的文化素質水平也直接與課堂教學效率掛鉤，因此，豐富自身的知識內涵對整個課堂教學質量和效率的提升都有著重要意義。尤其是對農村學校來說，相對來講知識比較匱乏，師資力量也并不十分強大，若一任老師能夠帶給學生多任課堂教學內容，那么對學生綜合素質能力的加強是十分有幫助的。

三、英語作業設計生活化

最后，農村小學生英語學習興趣培養還有最重要的作業設計方面，在學生興趣培養中也少不了英語作業設計的完善，由于農村教學條件的限制，學生可能普遍使用不了高新科技技術，相關的英語課程比如說聽聽力、看視頻等難以滿足，針對此，教師要設計出合理可行的作業內容，讓作業趨向生活化，以此來接近學生和英語學習的距離。作業是檢測學生學習成果的最直接手段，也是老師設計教學進度的重要參考，在布置學生英語習題時，教師要注意能夠盡量的使其趨向生活化。要讓學生感受到英語教學內容與自己的生活相近，以此來強化學生學習積極性。且英語對于農村文化來說，就有一定距離感，但是就現代社會全球化的發展趨勢，學好一門通用外語對學生未來發展都具有重要意義，也將是影響學生一生的重要關鍵。加強在農村小學內的英語教學也能改進農村的經濟條件，進而也能帶領農村走向現代化，創造更多財富和價值。在作業設計中，要盡量保證作業的難度是學生能夠接受的范圍。

四、結語

綜上所述，在農村小學生英語學習興趣培養之道的研究中，首先教師在教學方式方法設計時要注意盡量采用多樣的形式展開教育，利用多姿多彩的課堂內容激發學生興趣，進而以調動學生學習積極性。其次，教師本身要提升自己的人格魅力，以德服人，要能成為備受學生敬仰和愛戴的長者，這也需要教師不斷的豐富和完善自己，平時多學習，多儲備知識。今后，我們還將繼續深入對農村小學英語教學方式方法進行探究，以便提出更加科學有效的教學方式，用以推進農村英語教育的提高以及培養出更多優質人才而努力。