淺析小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略和方法

邢國(guó)清

摘要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的主要陣地，小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生要具有充分的耐心和細(xì)心，為達(dá)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生的行為習(xí)慣而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣不僅有利于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，更有利于學(xué)生的將發(fā)展來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，還要特別關(guān)注學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要把對(duì)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育貫穿于教學(xué)的方方面面、每時(shí)每刻。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)習(xí)習(xí)慣；養(yǎng)成 ；教學(xué)策略

對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常重要，一個(gè)個(gè)小小好習(xí)慣持之以恒的堅(jiān)持下去可以成就一個(gè)人的一生，使其一生收益匪淺。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成和培養(yǎng)是我們學(xué)校教育教學(xué)的重要方面。各級(jí)各類學(xué)校對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育都非常重視。通過(guò)對(duì)學(xué)生的各個(gè)不同學(xué)習(xí)階段的跟蹤調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的做好時(shí)期是小學(xué)階段。小學(xué)階段是學(xué)生各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的是一個(gè)人學(xué)習(xí)和成才的基礎(chǔ)。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成有益于學(xué)習(xí)有條不紊的順利進(jìn)行，有利于學(xué)生更有效的獲得更多的知識(shí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性的養(yǎng)成。在小學(xué)階段教師在進(jìn)行教育教學(xué)的同時(shí)教師要特別關(guān)注學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，教師要把對(duì)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育貫穿于教學(xué)的方方面面、每時(shí)每刻。特別是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的主要陣地，小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生要具有充分的耐心和細(xì)心，為達(dá)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生的行為習(xí)慣而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣不僅有利于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，更有利于學(xué)生的將來(lái)。這正是新課程教學(xué)理念中教育教學(xué)注重人的發(fā)展的要求不謀而合。

那么、在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中教師怎樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣呢？下面我結(jié)合多年來(lái)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一談在農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略和方法。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中需要培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

為了保證小學(xué)生高效的學(xué)習(xí)效率，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面：

1、主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在新課程教學(xué)理念中有要求學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立預(yù)習(xí)習(xí)慣的要求。學(xué)生對(duì)將要開展的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，不僅是為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好必要的心理準(zhǔn)備，更是做好知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容準(zhǔn)備，對(duì)即將學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)要求學(xué)生要認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽講的準(zhǔn)備。學(xué)生的提前預(yù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行高效課堂學(xué)習(xí)的有效保障。

2、養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。留心觀察是一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題的關(guān)鍵，只有善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會(huì)生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物，他的思想才會(huì)活躍，感情才會(huì)豐富，才可能寫出感人的文章。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，教師要教育學(xué)生從心開始，要隨時(shí)隨地的留心觀察身邊的事物。特別是當(dāng)遇到新奇的事物時(shí)，要能夠做到駐足觀察，觀察時(shí)要細(xì)心，仔細(xì)地觀察細(xì)部，審視細(xì)節(jié)，不要只籠統(tǒng)地看大概。

3、養(yǎng)成經(jīng)常動(dòng)筆的好習(xí)慣。常言道好記性不如爛筆頭，教師要教育學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常動(dòng)筆的好習(xí)慣。無(wú)論是在課內(nèi)還是課外，不管每時(shí)每刻只要學(xué)生認(rèn)為需要記錄的內(nèi)容都要?jiǎng)邮职阉涗浵聛?lái)。別小看了這一個(gè)小小的習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，能夠促使學(xué)生積累大量的知識(shí)和素材，為學(xué)生的將來(lái)的學(xué)習(xí)和寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、養(yǎng)成隨時(shí)提出問(wèn)題的好習(xí)慣。新課程強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑問(wèn)難的重要性。因?yàn)樾抡n程要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，而學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力正是從學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難開始的。學(xué)生對(duì)于不懂的知識(shí)向老師質(zhì)疑、發(fā)問(wèn)有利于學(xué)生及時(shí)弄懂知識(shí)填補(bǔ)學(xué)生知識(shí)上的空白。學(xué)生對(duì)有疑問(wèn)的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的質(zhì)疑可以促進(jìn)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的積極性，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的開始。

5、養(yǎng)成及時(shí)查證的好習(xí)慣。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生會(huì)遇到很多的生字生詞，如果老師在身邊學(xué)生及時(shí)的向老師進(jìn)行查證，如果老師不再身邊學(xué)生要懂得利用手頭的工具書或是網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查證。這一習(xí)慣可以有效的能幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)中的障礙，幫助學(xué)生有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略

1、教師要有耐心。學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成不是短時(shí)間內(nèi)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，在這一過(guò)程中我們要有足夠的耐心和毅力，絕不能夠半途而廢。

2、以自己的行為影響學(xué)生。學(xué)生的行為習(xí)慣常常受到教師的影響。有時(shí)教師說(shuō)千句話不如教師的一個(gè)行為來(lái)的徹底。如果教師都不能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣怎么能夠要求學(xué)生呢？所以，教師要給學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生做到的教師要首先做到。

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。小學(xué)生的自制力很差，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣很容易，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣很難。在進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，這些都是正常的現(xiàn)象。我們要對(duì)此心中有數(shù)，并其他制定好應(yīng)對(duì)策略。一旦發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象教師要進(jìn)行及時(shí)的思想教育，曉之以理動(dòng)之以情。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。習(xí)慣的形成要經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練。這需要學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)特別是學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。這是學(xué)生順利養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要內(nèi)在保證。

5、要激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性的起點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理成份。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要有一定的興趣來(lái)輔助和支撐。我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了良好的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的輔助作用。

總之，小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的主要陣地，小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生要具有充分的耐心和細(xì)心，為達(dá)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生的行為習(xí)慣而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣不僅有利于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，更有利于學(xué)生的將發(fā)展來(lái)。endprint