淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生基本能力的培養(yǎng)

楊桂華+王美蓮

摘要：數(shù)學(xué)這門學(xué)科是現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)實生活中必不可少的功課，也是基礎(chǔ)教育中的主要學(xué)科。為了讓小學(xué)生輕松、愉快地學(xué)好數(shù)學(xué)，教師必須加強對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，本文對此問題進行了一番詳細的討論，希望能給廣大教師提供一定的借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；基本能力； 培養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)新課本中，加法、減法、排隊和分組等數(shù)學(xué)知識在講授中出現(xiàn)了大量的實物性例子，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識是與生活息息相關(guān)的。數(shù)學(xué)是研究客觀物質(zhì)在數(shù)量上的表達與關(guān)系的科學(xué)，也處處體現(xiàn)在生活中。小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)要從以下幾方面著手。

一、掌握基本概念，培養(yǎng)靈活運用能力

數(shù)學(xué)概念是組成數(shù)學(xué)能力的基本元素，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的數(shù)學(xué)概念有幾百個，每個新學(xué)期里都會出現(xiàn)新的概念，而且難度呈螺旋上升趨勢。通過加強對這些概念的掌握，可以逐步培養(yǎng)小學(xué)生靈活使用基本數(shù)學(xué)概念的能力。概念一般都具有抽象性，而抽象的數(shù)學(xué)概念對于小學(xué)生而言有一定的理解難度，需要一個由感性到理性再回歸到感性的循環(huán)過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對概念引入需要采取適當(dāng)?shù)姆绞剑詈脧臏\顯易懂的實例出發(fā)，讓小學(xué)生運用自身感官去觀察和體驗，引導(dǎo)學(xué)生感知概念的各個要素；再經(jīng)過教師加工總結(jié)，形成完整的認識，從而完成從感性上升到理性的過程。要達到對概念的靈活運用，還要讓學(xué)生對概念的理解從理性到感性，將抽象的概念元素聯(lián)系到實際中去，達到運用的目的。……