呼喚理性與真實(shí)的小學(xué)語文課堂

李燕雯

摘要：新課程教學(xué)改革已經(jīng)邁入十余個(gè)年頭，新的階段，小學(xué)語文教學(xué)改革聲勢(shì)之大、影響之深，是絕無僅有的。但是，廣大語文人在踐行新課程教學(xué)改革理念的過程中，常常會(huì)不自覺偏離理性與真實(shí)的軌道，浮躁之風(fēng)盛行。本文針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語文課堂浮躁之風(fēng)盛行這一弊端進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并提出幾點(diǎn)意見，供諸位語文教師參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；人教版；理性真實(shí)；一年級(jí)

新課程教學(xué)改革工作推進(jìn)以來，小學(xué)語文教學(xué)取得了諸多可人成果。教師欣喜發(fā)現(xiàn)，語文課堂形式活潑了，內(nèi)容豐富了，不僅學(xué)生得到了解放，教師也變得飽含激情。但是另一方面，在努力實(shí)現(xiàn)語文課堂“脫胎換骨”的過程中，不可否認(rèn)，當(dāng)前小學(xué)語文課堂仍然存在浮夸之風(fēng)盛行的問題，甚至已經(jīng)對(duì)課程改革工作的深入健康開展造成了負(fù)面影響。為了更好地推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)改革工作，筆者認(rèn)為有必要對(duì)這些浮躁現(xiàn)象進(jìn)行探究。

一、小學(xué)語文課堂浮躁之風(fēng)盛行之現(xiàn)狀

（一）空講人文，個(gè)性淹沒秩序

新課程教學(xué)改革主張“充分尊重學(xué)生的個(gè)性，倡導(dǎo)人文化課堂”，但是部分教師曲解了人文化課堂的含義，致使小學(xué)語文課堂空講人文，讓張揚(yáng)的個(gè)性淹沒了應(yīng)有的秩序。于是，我們經(jīng)常在課堂上發(fā)現(xiàn)：學(xué)生情之所鐘，興之所至，不管紀(jì)律，率性而為；有的學(xué)生“身在曹營(yíng)心在漢”，心不在焉；還有的學(xué)生在課堂上做著與學(xué)習(xí)毫無干系的事情，教師窮盡渾身解數(shù)，難以維持課堂秩序。……