論傳統音樂在高校音樂教育中的缺失

李桂梅

摘要：我國傳統音樂經過千年歷史沉淀，已經能夠代表中華民族特有的獨特氣質和審美。而在高校音樂教育中深入進行傳統音樂教學，不僅是對經典音樂的弘揚，更多的是對中國傳統民族文化的繼承，具有非常重要教育意義。但是在現有的高校音樂教學課堂中，有關中國傳統的音樂知識、歌曲、欣賞的內容太少，這也就造成了中國傳統音樂文化在音樂教育中的欠缺，造成了中國文化的“根”的缺失。

關鍵詞：傳統音樂；高校音樂教育；缺失

前言：

中國傳統音樂是指中國人運用本民族固有方法、采取本民族固有形式創造的、具有本民族固有形態特征的音樂。其三大來源是四域音樂、中原音樂和傳入中國外國音樂。中原音樂主要是我國商代及西周時期產生的音樂為主。四域音樂主要包含了我國各民族音樂、各流域不同的音樂文化。而外國音樂主要是指隋唐年間，中外文化交流日益頻繁外國音樂逐漸傳入我國。由此可知，我國傳統音樂歷史悠久，內涵豐富，形態多樣。所以，在高校課堂教學中增添傳統音樂的教學已經刻不容緩。

1.高校音樂課堂中傳統音樂的缺失問題

1.1音樂教育傳統音樂課程設置的缺失

高校中的音樂教育課程，西方音樂課程比傳統音樂課程設置要多一些，與西方音樂課程相比，我國傳統音樂所占的課程比重相對較少。而一般情況下，高校在進行學生的音樂教育時，也會將教學重點在一定程度上側重于外國音聲樂、樂理學習和欣賞?！?br>