如何使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生愛上會(huì)計(jì)課堂

只有會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生喜歡上了會(huì)計(jì)的課堂，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，才能在畢業(yè)后，利用我們所學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)處理相關(guān)的財(cái)務(wù)問題。本文以江西現(xiàn)代技師學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)際情況為例，探索了如何使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生愛上會(huì)計(jì)課堂。

教書育人是教師的天職，當(dāng)前職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力普遍較弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，填鴨式的教學(xué)法早已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今職業(yè)教育的發(fā)展，如何讓職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生愛上會(huì)計(jì)課堂，進(jìn)而讓她們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，這是我們每位職業(yè)院校會(huì)計(jì)專兼職教師應(yīng)該首先考慮的問題。

一、建立全仿真模擬實(shí)訓(xùn)室

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)課堂，課堂的氣氛總讓人感覺是非常嚴(yán)肅和沉悶的。老師一支粉筆，一塊黑板，就講完了一節(jié)課。這樣的教學(xué)環(huán)境既不溫馨，也不寬松，更不真實(shí)，學(xué)生對(duì)于未來的會(huì)計(jì)工作只能靠“想象”。而創(chuàng)設(shè)一種工作化的場(chǎng)景，才能使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)充滿了好奇與興趣。才能讓她們對(duì)未來的工作充滿了期待。那么要將教學(xué)環(huán)境工作化，我們就要走出教室，建立會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)要全程模擬會(huì)計(jì)工作的真實(shí)狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)立。這樣就會(huì)加深學(xué)習(xí)和崗位之間的對(duì)應(yīng)性。

二、合理運(yùn)用多媒體設(shè)備

運(yùn)用多媒體設(shè)備，能讓學(xué)生在聽覺和視覺方面更加直觀的對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)更全面的了解。所以作為教師，我們可以課前設(shè)計(jì)一些精致的ppt，查找一些與我們本堂課程教學(xué)有關(guān)的視頻等等。運(yùn)用多媒體設(shè)備播放給我們學(xué)生聽和看，例如，本學(xué)期《管理會(huì)計(jì)》這門課程中，其中有個(gè)章節(jié)是成本和利潤(rùn)的預(yù)測(cè)，這個(gè)章節(jié)因?yàn)橛写罅康臄?shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算起來也很復(fù)雜。相對(duì)來說也很枯燥，學(xué)生很容易疲倦。這時(shí)候我想到了最近很火的一個(gè)電視劇，叫《那年花開月正圓》，里面的主人公周瑩就是一個(gè)成本預(yù)測(cè)和利潤(rùn)預(yù)測(cè)的高手。所以我事先找好了電視劇中周瑩在劇中怎樣籌集資金，怎樣核算成本，怎樣資本運(yùn)作，最后獲得高額利潤(rùn)的劇集選段利用教室的多媒體設(shè)備給同學(xué)們看。同學(xué)們忽然感了興趣，不但對(duì)成本預(yù)測(cè)有了初步的了解，而且紛紛開始利用所學(xué)的知識(shí)，開始計(jì)算劇集中的主人公最后賣棉花到底賺了多少銀兩。

三、將情景演示法運(yùn)用到會(huì)計(jì)教學(xué)中

很多人很難理解，會(huì)計(jì)這樣一門偏理科的學(xué)科，每天就是寫寫算算，怎么可能運(yùn)用的了情景演示法。其實(shí)只有想不到，沒有做不到。以《成本會(huì)計(jì)》為例子，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗟某杀痉峙涞闹R(shí)，同學(xué)們總是搞不清楚什么是“共同費(fèi)用”，所以在進(jìn)行成本分配的時(shí)候，往往容易出錯(cuò)，這時(shí)候我想到是不是可以用情景演示法來使學(xué)生們更深入的了解“共同費(fèi)用”這個(gè)內(nèi)容呢？于是我事先找來幾個(gè)同學(xué)，讓她們進(jìn)行角色扮演，告訴她們扮演的內(nèi)容。同學(xué)們一聽說上課要表演，表現(xiàn)的很興奮。通過表演，同學(xué)們恍然大悟。從此以后，對(duì)于“共同費(fèi)用”的分配問題再也不糾結(jié)。

四、寓教于樂，游戲中學(xué)習(xí)

中職的學(xué)生年齡偏低，也都是愛玩的年紀(jì)。一板一眼的和她們講理論知識(shí)，往往不愛學(xué)。那么是否可以嘗試在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？既玩到了游戲，又學(xué)到了知識(shí)。當(dāng)然游戲是以能夠提高專業(yè)能力為前提。比如說會(huì)計(jì)教學(xué)的課程中最基礎(chǔ)同時(shí)也最難的莫過于會(huì)計(jì)科目的教學(xué)了，會(huì)計(jì)科目繁多，而且性質(zhì)還不同。同學(xué)們不容易記住，而且也不好理解。特別是期末復(fù)習(xí)的時(shí)候。需要考試的內(nèi)容很多，怎樣讓學(xué)生們對(duì)這些會(huì)計(jì)科目印象深刻呢？我想到了“你來比劃我來猜”的游戲。事先準(zhǔn)備好一些會(huì)計(jì)科目，然后把同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每組兩位同學(xué)。可以自選搭檔。一個(gè)正對(duì)屏幕，一個(gè)背對(duì)屏幕，當(dāng)屏幕出現(xiàn)相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目的時(shí)候，正對(duì)屏幕的同學(xué)來比劃，背對(duì)屏幕的同學(xué)來猜，在限定的游戲時(shí)間內(nèi)，猜對(duì)的越多，獎(jiǎng)勵(lì)的分?jǐn)?shù)越高。同學(xué)們既學(xué)到了知識(shí)，又玩到了游戲。

五、展現(xiàn)獨(dú)特的人格魅力

嚴(yán)為表、愛為里，嚴(yán)格魅力。在教師的教學(xué)中應(yīng)積極的設(shè)計(jì)一種平等、民主、活潑的課堂。教師應(yīng)該展現(xiàn)慈互濟(jì)、寬嚴(yán)有度的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。老師應(yīng)該具有自己獨(dú)特的人親和力，但是又不失原則和威嚴(yán)。“親其師信其道”，這句話告訴我們，情感因素在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，學(xué)生出于對(duì)教師本人的尊敬和仰慕，就會(huì)對(duì)這位教師所教授的課程感興趣，才會(huì)對(duì)這門課程抱有學(xué)習(xí)的熱情，并愿意通過努力學(xué)習(xí)，來增進(jìn)和教師之間的感情。

六、結(jié)語

課堂是神圣的地方，是師生關(guān)系構(gòu)建的最初場(chǎng)所，這里不僅應(yīng)有知識(shí)的交流，還應(yīng)有情感的交流、心靈的溝通，人格的影響。讓會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生愛上會(huì)計(jì)課堂，絕不僅僅是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在需要我們思考，并且為之付出行動(dòng)的問題。（作者單位為江西現(xiàn)代技師學(xué)院）